中小学教师职业道德研修读本
作者： 中小学教师通识培训教材编写组编写
出版时间：2012年8月
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040357691
- 1版
- 114045
- 44248177-6
- 平装
- 异16开
- 2012年8月
- 256
- 193
- 教育学
- 教育学
- G64
- 通用
本书以提高教师职业道德修养水平和践行能力为主旨，主要包括以下内容：《中小学教师职业道德规范(2008年修订）》解读，《小学教师专业标准(试行）》和《中学教师专业标准(试行）》解读，中小学教师最应掌握的教育法律、法规和政策，职业认同与职业理想，中小学教师学术规范，中小学生心理健康知识，中小学教师心理健康与维护。每个专题前设计“学习目标”，专题后设计“思考与实践”，帮助教师反思和改善自己在教育教学中的师德行为。
本书可作为中小学教师进行师德学习的读本，也可为各地进行中小学教师师德培训提供资源支持。
前辅文
上篇
专题1 《中小学教师职业道德规范(2008年修订）》解读
一、爱国守法：教师职业的基本要求
二、爱岗敬业：教师职业的本质要求
三、关爱学生：师德的灵魂
四、教书育人：教师的天职
五、为人师表：教师职业的内在要求
六、终身学习：教师专业发展不竭的动力
思考与实践
专题2 中小学教师专业标准解读
一、制定教师专业标准的背景
二、颁布和实施《专业标准》的现实意义
三、《专业标准》的框架结构
四、“基本理念”部分解读
五、“基本内容”部分的解读
六、《专业标准》对中小学教师的影响
附1 小学教师专业标准（试行）
附2 中学教师专业标准（试行）
思考与实践
专题3 知法守法，依法执教
一、中华人民共和国宪法(节选）
二、中华人民共和国教育法(节选）
三、中华人民共和国义务教育法(节选）
四、中华人民共和国教师法(节选）
五、中华人民共和国未成年人保护法(节选）
六、中华人民共和国预防未成年人犯罪法(节选）
七、国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年）(节选）
思考与实践
中篇
专题4 职业认同与职业理想：找到自己的精神家园
一、职业认同是时代精神和教师发展的诉求
二、教师职业的责任与价值
三、从理想的职业到职业的理想
思考与实践
专题5 学术规范：发现真问题,进行真研究,取得真成果
一、学术研究是当前中小学教育和教师发展的根本需要
二、中小学教师的学术研究规范与道德准则
三、中小学教师的学术研究管理规范
思考与实践
下篇
专题6 了解学生：中小学生心理健康知识
一、中小学生身心发展的一般特点
二、中小学生认知发展的特点
三、中小学生情绪发展的特点
四、中小学生人格发展的特点
五、中小学生常见的心理健康问题
六、中小学生心理辅导的常见方法
思考与实践
专题7 阳光常驻：教师心理调适
一、中小学教师的一般心理特征
二、中小学教师的角色心理
三、中小学教师心理健康及维护
思考与实践
参考文献
后记
