前言
 第一章 转变教育教学观念
  1. 让教育回归本然
  2. 关于通识教育的思考
  3. 当代知识理论对教学的启示
  4. “素质教育”之我见
  5. 大学教育教学中几个热点问题的反思
  6. 精英教育:肩负时代之使命
  7. 实施精英教育 培养精英人才
  8. 创新创业教育之我见
  9. 树立实践教育理念 培养拔尖创新人才
  10. 对大学教学的“三思”
 第二章 重构人才培养体系
  1. 研究型大学如何构建本科人才培养新体系
  2. 谈高水平大学如何构建本科培养模式
  3. 高水平研究型大学本科教学模式的选择
  4. 改革人才培养模式 培养高素质人才
  5. 关于人才培养规格
  6. 积极试行学分制,全面推进教学改革
  7. 学分制如何不走入困境
  8. 关于学分制的再思考
  9. 克服 “十化”倾向 完善研究型大学本科培养方案
  10. 研究型大学拔尖创新人才培养体系的构建与实践
 第三章 深化课堂教学改革
  1. 推进十个转变 实现大学教学改革新突破
  2. 关于研究型大学本科教学的若干反思
  3. 理性面对 稳妥推进开放课程建设与课堂教学改革
  4. 突出个性化培养 推行启发式和主动性实践教学
  5. 大学课堂教学:是“喂食”还是“吊胃口”
  6. 对教学工作的几点思考
  7. 我们靠什么来守护“师道尊严”
  8. 教者之教主于学
  9. 青年教师如何站好讲台
  10. 大学的教与学:与新生谈大学的培养目标与学习方法
 第四章 推进工程教育改革
  1. 我国工程教育改革的若干思考
  2. 高等工程教育改革实践:思与行
  3. 用成果导向教育理念引导高等工程教育教学改革
  4. 适应认证要求 推进工程教育教学改革
  5. 解析工程教育专业认证的成果导向理念
  6. 解析工程教育专业认证的以学生为中心的理念
  7. 解析工程教育专业认证的持续改进理念
  8. 成果导向的教学设计
  9. 构筑创新教育平台 提升大学生创新实践能力
  10. 高等工程教育改革与卓越工程师培养的探索与实践
 第五章 推动专业改革与建设
  1. 对高校本科专业建设中若干问题的进一步思考
  2. 高等工科院校化工机械专业教学体系改革
  3. 对“过程装备与控制工程”专业背景的认识
  4. 对“过程装备及控制工程”专业的认识与规划
  5. 关于高校化工机械专业本科生的培养模式
  6. 化工机械专业本科生的专业知识结构及教学计划
  7. 普通高校本科专业评估指标体系探讨——以过程装备与控制工程专业为例
  8. 对化工机械系硕士学位课程设置的探讨
  9. 研究生学位论文选题浅议
  10. 关于学位论文的写作
 第六章 探析本科教学评估
  1. 我国本科教学评估该向何处去
  2. 重构我国高等教育质量标准体系
  3. 从本质上认识高校本科教学评估
  4. 对高校本科教学评估的反思
  5. 对下一轮普通高等学校本科教学评估若干问题的探讨
  6. 基于审核模式的高等学校教学评估探讨
  7. 如何正确认识本科教学审核评估
  8. 本科教学审核评估方案设计与实施重点
  9. 审核评估范围结构及内涵解析
  10. 紧紧牵住“牛鼻子”审核评估就不会“跑偏”
 第七章 春华秋实会有时
  Ⅰ 国家级教学名师奖获奖相关材料
  Ⅱ 宝钢优秀教师特等奖推荐材料
  Ⅲ 高等教育国家级教学成果一等奖推荐材料(节选)
 后记
 版权