第一章 背景研究
  第一节 社会需求背景
  第二节 高等教育发展背景
 第二章 应用型人才培养的理论释义
  第一节 什么是应用型人才
  第二节 什么是应用型人才培养模式
  第三节 应用型人才培养模式与创新型人才培养模式的异同
 第三章 高校分类与定位
  第一节 高校分类与定位的概念
  第二节 高校分类与定位的重要性与必要性
  第三节 高校分类与定位的现状
  第四节 应用型院校的分类与定位
 第四章 国际比较研究
  第一节 国外应用型人才培养模式的发展
  第二节 我国应用型人才培养模式的发展历程
  第三节 国外应用型人才培养模式对我国的启示
 第五章 学生现状分析
  第一节 生源现状分析
  第二节 学生思想现状分析
  第三节 学生学习现状分析
  第四节 学生生活现状分析
  第五节 毕业生职业现状分析
 第六章 应用型人才培养方案
  第一节 应用型人才培养目标
  第二节 应用型人才知识、能力和素质结构
  第三节 应用型人才培养过程模型
  第四节 应用型人才培养方案设计的基本原则
  第五节 应用型人才培养方案课程体系构建
  第六节 应用型人才培养方案实施思路和措施
 第七章 应用型人才培养教学改革
  第一节 教学模式
  第二节 教学内容的改革
  第三节 教学方法的改革
  第四节 学科、专业建设与改革
 第八章 实践教学
  第一节 实践教学的地位与作用
  第二节 实践教学现状
  第三节 实践教学改革与创新
  第四节 实践教学基地
 第九章 师资队伍建设
  第一节 应用型本科人才培养的师资队伍现状
  第二节 应用型人才培养师资队伍建设的基本思路与措施
 第十章 产学研合作教育
  第一节 产学研合作教育的概述
  第二节 产学研合作教育培养应用型人才的必要性
  第三节 产学研合作教育的实现
 第十一章 应用型人才培养的教学质量监控
  第一节 大众化教育阶段高等教育的质量观
  第二节 应用型人才培养的教学质量监控体系
  第三节 构建应用型人才培养教学质量监控体系的对策
  第四节 长春工业大学内部教学质量监控体系的教改成果
 第十二章 应用型人才培养与大学文化建设
  第一节 大学本质属性及其“文化”功能
  第二节 应用型人才培养目标的哲学思考
  第三节 应用型人才培养的文化熏陶
 第十三章 “三结合、多模式”培养应用型人才———长春工业大学应用型人才培养模式的改革与实践
  第一节 在应用型人才培养过程中坚持“三结合”
  第二节 “多模式”培养应用型人才
  第三节 “三结合、多模式”促进了“教改”与“学改”
 第十四章 应用为本 学以致用———北京联合大学应用型人才培养模式的改革与实践
  第一节 “三三分流”的服务外包人才培养模式改革与创新
  第二节 “集成融合、综合实践”的应用文科人才培养模式改革与创新
  第三节 “产学对接、学游一体”的旅游应用型人才分类培养模式改革与创新
 第十五章 校企合作，全程参与，培养高质量应用型本科人才———南京工程学院应用型人才培养模式的改革与实践
  第一节 与时俱进，更新校企合作理念
  第二节 校企合作，创建人才培养新型机制
  第三节 追求卓越，打造应用型教学质量名校
 参考文献
 后记