走进课堂——音乐新课程案例与评析
作者： 王安国 郭声健 蔡梦主编
出版时间：2003-11-10
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040137491
- 1
- 249725
- 平装
- 16开
- 2003-11-10
- 270
- 214
- 艺术学
- 音乐与舞蹈学
全书包括两大部分内容：第一部分是教育部基础教育课程改革“教学专业支持工作小组”对基础教育新课程实施以来的课堂教学实践的回顾与反思，以及音乐课程标准研制组对新课程实验以来的回顾与反思：阐述了这次音乐课程改革的主要目标和特点，新课程的实施给音乐课程带来的变化，回答了新课程培训中音乐教师普遍关心的一些问题，梳理了音乐课程改革存在的一些问题，并对未来中小学音乐教育发展的基本走向作了展望。第二部分，即主体部分，是音乐新课程在实验过程中出现的50多个案例，覆盖了《音乐课程标准（实验稿）》设置的四个音乐教学领域——感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。这些案例反映了音乐新课程实施带来的各方面的变化，展示了音乐教师教学工作的经历以及他们在改革中遇到的问题和困惑。每个案例都是从教学实践出发，但最后的落脚点并不仅限于教学，广泛涉及教育观念、师生关系、学习方式、评价、教师专业化发展、教材使用、课程资源开发等有关学校教育的方方面面。
该书由教育部基础教育课程改革“教学专业支持工作小组”和音乐课程标准研制组征集案例，并组织编写，该书具有指导性和启发性，可作为一线教师新课程培训、日常教学、继续教育等的主要参考书，也可作为各类教育教学研究人员的重要参考书。
积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展（代序）
国家级课程改革实验区教学改革工作进展调研分析报告
新课程因创造而精彩——写给中小学音乐老师
第1篇 耳朵的故事——感受与鉴赏
一、从一堂“失败”的欣赏课想到的
二、梨园金曲变成了梨园“惊曲”
三、快乐的非洲音乐之旅
四、又见茉莉花
五、耳朵的故事
六、寻找生活中的声音
七、击鼓传乐
八、金色乐章的教学设计
九、中华人民共和国国歌
十、会跳舞的小动物
第2篇 谁的歌儿多——表现
一、火车开了
二、谁的歌儿多
三、教师要学会给自己找“麻烦”
四、苗家儿童庆丰收
五、跳竹竿
六、童谣说唱会
七、报春鸟
八、动物说话
九、八月桂花遍地开
十、静夜思
十一、好房子
十二、七子之歌——澳门
十三、雪绒花
十四、黄河的故事
十五、班级演唱组合
第3篇 展开想像的翅膀——创造
一、听听我创造的声音
二、咚咚仓
三、做一做敲一敲
四、《夜歌》与“小偷”
五、阳关三叠
六、《歌唱祖国》
七、创作与引发
八、流动的音符
九、声音的表现
十、阳春三月
第4篇 让音乐课成为孩子们的最爱——综合及其他
一、运动的旋律
二、让音乐课成为孩子们的最爱
三、让音乐考试快乐起来
四、我困惑了
五、新课程因创造而精彩
六、音的强弱
七、母鸡叫咯咯
八、四个音乐教学板块的诞生
九、本地音乐家
十、洗手绢
十一、站起来随便讲
十二、节日里的歌
十三、传统是条河
十四、我们才不怕大灰狼
十五、过新年
十六、好朋友
十七、音乐与绘画
后记
