走进课堂——初中历史新课程案例与评析
作者： 朱汉国 王斯德主编
出版时间：2003-11-20
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040132151
- 1
- 249728
- 平装
- 16开
- 2003-11-20
- 230
- 186
- 教育学
- 教育学
本书第一部分包括教育部基础教育课程改革教学专业支持工作小组对基础教育新课程实施以来的课堂教学实践的回顾与反思，以及编者对历史新课程实验以来的回顾与反思。第二部分包括历史新课程在实验过程中出现的30多个案例，分成自主探究、情感体验、资源运用、评价反思等4篇。这些案例反映了新课程为历史教学带来的各方面的变化，展示了初中历史教师教学工作的经历以及他们在改革中遇到的问题和困惑。每个案例都是从教学实践出发，但最后的落脚点并不仅限于教学，广泛涉及教育观念、师生关系、学习方式、评价、教师专业化发展、教材使用、课程资源开发等学校教育的方方面面。
该书由教育部基础教育课程改革教学专业支持工作小组和历史课程标准组组织征集案例，标准组负责编写，具有指导性和启发性，可作为一线教师新课程培训、日常教学、继续教育的主要参考书，也可作为各类教育教学研究人员的重要参考书。
积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展(代序)
国家级课程改革实验区教学改革工作进展调研分析报告
在探索中学习历史
第1篇 自主探究
一、给学生想像与创作的空间
二、问渠哪得清如许?为有源头活水来
三、放飞思维——一堂没有上完的课
四、好奇才会好学
五、从“评说秦始皇功与过”谈起
六、“和同为一家”
七、并非是梦:丝绸之路话明天
八、改革历史课堂教学模式,引导学生进行探究学习
九、一次开放自主的教学尝试
十、开放的课堂催我进取
十一、主体置换 教师面临多方挑战——“秦王扫六合”一课引发的讨论
十二、赋历史予时代的生命,激发学生开展探究性学习
十三、发挥小组合作学习的实效性
十四、信任带来惊喜
第2篇 情感体验
一、让学生们都动起来
二、情感在体验中升华,创造在实践中闪光
三、历史人物教学中情感教育的点滴体会
四、课堂中的“烽烟”
五、难忘的“情境”与“再现”
第3篇 资源运用
一、快乐无限
二、让历史走进学生的生活
三、投入地学一次
四、让学生自己选择
五、在历史课堂教学中引入地方史
六、通过探究,体验祖国大家庭的温暖
七、当一回小导游
八、挖掘乡土历史的一次尝试
九、师生互动来体验“昌盛的秦汉文化”
第4篇 评价·反思
一、在新课程中实施过程性评价的尝试
二、成长档案
三、“老师,给我机会!”
四、一次历史期末考试改革的尝试
五、在全新课改理念下进行历史课堂教学的五种有效途径
六、“文字的演变”的两个教学案例
七、一波三折的一堂课
八、辩论课上的“冷场”
九、一节脱离航向的历史课
后记
《走进课堂》丛书编委会
