- 北京师范大学出版社
- 9787303222148
- 275568
- 2017年5月
作者简介
内容简介
学习与发展的研究，是发展心理学和教育心理学的重大课题。本书是林崇德教授在长期深入教育实践从事教改实验的基础上，结合其对国际心理学界有关智力与能力理论的研究而写成的。全书40万字，作者运用辩证唯物主义方法论，科学地分析了自己所获得的第一手实验材料，提出了中小学生智能发展与培养的观点，系统地阐述了教与学的活动，学习与发展的研究简史和研究方法，智力与能力的实质，发展特点，个别差异和训练途径，中小学生数学与语言的能力结构，非智力因素的特点和培养，全面发展与整体改革等问题。
目录
教学与发展篇
第一章 教与学的活动
第一节 教学是师生交互作用的活动
一、教师教的活动
二、学生学的活动
三、教与学的交互作用
第二节 对学习规律的探索
一、学习理论的鸟瞰
二、学习规律的揭示
三、学习研究的新进展
第三节 学习是认识的一种特殊形式
一、人类的认识是一种实践性的反映
二、学生的学习是一种特殊的认识或认知活动
第四节 教学的目的旨在学生的发展
一、关于学生发展的两种根本不同的观点
二、教学与发展的辩证关系
三、教学过程的根本任务在于培养人才
第五节 学生发展核心素养是教与学过程的高层次要求
一、学生发展核心素养的历史演变
二、从国际上的研究看学生发展核心素养的基本内涵与特征
三、学生发展核心素养的基本理论框架的建构
四、中国学生发展核心素养
第二章 学习与发展的研究简史
第一节 西方对“学习与发展”的研究
一、对“学习与发展”进行科学研究
二、对“学习与发展”研究的新进展
第二节 苏联对“学习与发展”的研究
一、对“教学与发展”作心理学的理论研究
二、关于“教学与发展”的实验教学
第三节 中国对“学习与发展”的研究
一、古代的“教育与发展”观
二、艾伟是我国最早对“学习与发展”作心理学研究的学者
三、朱智贤的教育与发展观
四、对“学习与发展”的实验研究
第三章 在教学实践中研究学生的发展
第一节 在教学中探索学生心理发展是心理学研究的新趋势
一、生态化运动与心理科学的应用研究
二、坚持在教育实践中研究心理学的方法与手段
三、发展心理学与教育心理学中国化的研究意义和途径
第二节 在教学中研究学生心理发展的方法
一、研究的理论与实际
二、研究的方法与措施
心理能力发展篇
第四章 智力与能力的概述
第一节 关于智力与能力及其发展的理论
一、有关智力与能力的主要观点
……
心理能力培养篇
全面发展篇
参考文献
第一章 教与学的活动
第一节 教学是师生交互作用的活动
一、教师教的活动
二、学生学的活动
三、教与学的交互作用
第二节 对学习规律的探索
一、学习理论的鸟瞰
二、学习规律的揭示
三、学习研究的新进展
第三节 学习是认识的一种特殊形式
一、人类的认识是一种实践性的反映
二、学生的学习是一种特殊的认识或认知活动
第四节 教学的目的旨在学生的发展
一、关于学生发展的两种根本不同的观点
二、教学与发展的辩证关系
三、教学过程的根本任务在于培养人才
第五节 学生发展核心素养是教与学过程的高层次要求
一、学生发展核心素养的历史演变
二、从国际上的研究看学生发展核心素养的基本内涵与特征
三、学生发展核心素养的基本理论框架的建构
四、中国学生发展核心素养
第二章 学习与发展的研究简史
第一节 西方对“学习与发展”的研究
一、对“学习与发展”进行科学研究
二、对“学习与发展”研究的新进展
第二节 苏联对“学习与发展”的研究
一、对“教学与发展”作心理学的理论研究
二、关于“教学与发展”的实验教学
第三节 中国对“学习与发展”的研究
一、古代的“教育与发展”观
二、艾伟是我国最早对“学习与发展”作心理学研究的学者
三、朱智贤的教育与发展观
四、对“学习与发展”的实验研究
第三章 在教学实践中研究学生的发展
第一节 在教学中探索学生心理发展是心理学研究的新趋势
一、生态化运动与心理科学的应用研究
二、坚持在教育实践中研究心理学的方法与手段
三、发展心理学与教育心理学中国化的研究意义和途径
第二节 在教学中研究学生心理发展的方法
一、研究的理论与实际
二、研究的方法与措施
心理能力发展篇
第四章 智力与能力的概述
第一节 关于智力与能力及其发展的理论
一、有关智力与能力的主要观点
……
心理能力培养篇
全面发展篇
参考文献
