目录第一章新教育实验的发展历程与愿景一、新教育实验的发展历程(一)实验初创期(1999年9月至2002年9月)(二)实验深化期(2002年9月至2013年7月)(三)实验完善期（2013年7月至今）二、新教育实验的愿景(一)努力成为中国素质教育的一面旗帜(二)全力打造植根本土的新教育学派第二章新教育实验的理论基础与十大行动一、新教育实验的核心理念：过一种幸福完整的教育生活二、新教育实验的理论基础(一)新教育实验的哲学基础(二)新教育实验的心理学基础(三)新教育实验的伦理学基础三、新教育实验的精神追求(一)执着坚守的理想主义(二)深入现场的田野意识(三)共同生活的合作态度(四)悲天悯人的公益情怀四、新教育实验的十大行动(一)营造书香校园(二)师生共写随笔(三)聆听窗外声音(四)培养卓越口才(五)构筑理想课堂(六)建设数码社区(七)推进每月一事(八)缔造完美教室(九)研发卓越课程(十)家校合作共育第三章新教育实验教师的成长一、新教育实验教师的成长理论(一)教师的职业认同(二)教师的专业发展二、新教育实验教师成长的案例(一)一位退休教师的新教育之路?D?D四川宜宾市人民路小学教师郭明晓(二)一位年轻乡村教师的新教育之旅?D?D湖南桃源县茶庵铺镇中心小学教师敖双英第四章营造书香校园一、新教育实验在阅读理论上的探索(一)对人类，阅读是一种与生命本体的互相映照(二)对教育，阅读是一种最为基础的教学手段(三)对社会，阅读是一种消弭不公的改良工具(四)对个体，阅读是一种弥补差距的向上之力(五)对生命，阅读是一条通向幸福的重要通道二、新教育实验在阅读实践上的行动(一)营造书香校园：阅读立校(二)倡导共读理念：共同生活(三)探索儿童课程：幸福童年(四)重视教师阅读：专业成长(五)选编推荐书目：精神配餐(六)倡导精神扶贫：阅读推广(七)呼吁战略升级：全民联动三、新教育实验营造书香校园案例(一)把每一间教室都建成图书馆?D?D浙江萧山银河实验小学的书香校园建设之路(二)一间乡村教室的师生共读?D?D河南商水化河乡一中王桂香老师的书香班级实践第五章构筑理想课堂一、新教育实验构筑理想课堂的六维度三境界(一)新教育理想课堂的六个维度(二)新教育理想课堂的三重境界二、新教育实验的理想课堂与十大行动关系三、新教育实验构筑理想课堂方案?D?D海门某校的案例(一)指导思想(二)理论依据(三)实施目标(四)“学程导航”教学范式的基本模块(五)“学程导航”教学范式的实施原则(六)“学程导航”教学范式的推进要求(七)具体措施第六章缔造完美教室一、新教育实验缔造完美教室的理念二、新教育实验缔造完美教室的内涵(一)完美教室的命名(二)完美教室的班徽、班旗、班歌、班诗、班训与班级承诺(三)完美教室的教室文化(四)完美教室的三个重要特征三、新教育实验缔造完美教室案例(一)新疆奎屯张遵香的“精灵教室”(二)江苏海门俞玉萍的“百合班”第七章研发卓越课程一、新教育实验的课程观(一)卓越课程应该实现新教育实验让师生“过一种幸福完整的教育生活”的使命(二)卓越课程应该尊重学生的身心发展规律，以学生的生命发展为本位(三)卓越课程应该经历浪漫、精确、综合三个阶段(四)卓越课程应该充满惊奇、触及灵魂、生命在场(五)卓越课程应该实现知识与生活、生命的深刻共鸣二、新教育实验卓越课程的体系构架（一）生命教育课程（二）公民教育课程（三）艺术教育课程（四）智识教育课程（五）特色教育课程(六)拓展生命教育课程的外延?D?D成都石室双楠实验学校王兮老师的故事(七)实践与创新让思维插上科学的翅膀?D?D山东枣庄市市中区科学教育的故事三、新教育实验研发卓越课程的案例(一)河南焦作宋新菊老师的小梅花班的恐龙课程显示全部信息