因材施教：个性化教学的灵感与艺术
￥39.00定价
作者： [美]罗伯特·阿多特
出版时间：2018年10月
出版社：中国人民大学出版社
- 中国人民大学出版社
- 9787300262079
- 1-1
- 276925
- 2018年10月
- 83
- 220
- G422
内容简介
在信息革命飞速发展的今天，翻转式学习的教育理念已经被普遍接受，而伴随而来的就是对个性化教学是追求的，因材施教，对学生提供了个性化关注。在传统的教学模式下由于它的高成本、复杂性、不现实性，它仍然让很多人难以捉摸。理想一对一动态教学，包括使用特定的社会情感线索，利用赞美，而不依赖于惩戒问题学生的惯行，与学生有意义的沟通，并运用大量的教学技巧，如适当地安排特定的口头短语，避免陷阱，并不再限制学生的思维。 个性化教学是一种真正的艺术形式，“一对一101”是掌握这门艺术的权威指南。
目录
致谢前言：作者说明序言：”一对一”教学可不仅仅是教课，就像当医生不仅仅是开药一样第一章 接纳（然后告别）你的过去第二章 创造空间第三章 再见，教科书！第四章 必须做的事 与学生同步 各就各位，预备—— 开始，到达目标 座位安排的技巧 谁掌控课堂？ ”反向提问：具有导向性的问题” ”你确定吗？” 地基不牢墙会倒 回到未来 反馈的对象是孩子 ”为什么？” ”先肯定再完善”以及”我知道你的意思” 从现有水平起步 暂停—继续 敢于承认自己犯错或者心存疑惑第五章 不能做的事 食物帮助思考？不见得 讽刺挖苦实在可怕 对教学辅助人员说的话 谈谈赞美吧（对了，能读这本书说明你很棒）第六章 出现问题时，要彻底解决学生四种级别的沮丧情绪 第一种情形：当学生感到压力时 第二种情形：当学生心灰意冷时 第三种情形：当学生产生问题时 第四种情形：当学生难以忍受时第七章 用胶带封住嘴巴，多用其他教学方法 不予回应法 参考以前的工作法 遮挡法 回归基础法 肢体语言法第八章 5S系统：将无形变为有形 土壤：奠定基础 种子：在学生头脑中植入正确的想法 浸种：采取从幼苗开始繁殖的成长型思维 太阳：提高他们的学习热情 坐享丰收：坐好，享受，听其自然第九章 背后真相：教学是关于你是什么人而不是你做了什么事参考文献译后记
