职业教育心理学
￥42.80定价
作者： 王哲，王伟，刘雨寒
出版时间：2022-05
出版社：东北师范大学出版社
- 东北师范大学出版社
- 9787568190220
- 1-1
- 514390
- 16开
- 2022-05
- 心理学
- 本科 高职
作者简介
内容简介
本教材以先进的教育教学理论为指导，由6个部分组成，包括专业知识和能力部分、综合育人部分、班级指导部分、教学能力部分、职业指导部分、学会反思部分。本教材的撰写将“职业教育心理学”课程理论体系重构，将理论讲授与案例教学结合起来，充分融入具有职业教育特点的案例教学内容，实现理论与实际需求的直接契合，施行知识点对标讲述，激发学生的课堂学习兴趣与课程认可度，使这门课程更加适合学生的实际学习情况与学习需求；尝试将课程思政核心素养内容融入课程，实际上是融入一种知识系统；以教师授课备课脚本为模板，辅以案例引课，试图使这门理论性很强的课程易理解，易实操，努力实现师生的知识共鸣和互通。
目录
第一章 绪 论
第一节 心理学与教育心理学
第二节 中外教育心理学的发展
第三节 职业教育与职业教育心理学的发展
第四节 教育研究方法概述与职业教育常用研究方法
第二章 心理发展与教育
第一节 心理发展与影响心理发展的因素
第二节 职业学校学生心理发展的特点
第三节 皮亚杰的心理学理论
第四节 维果茨基认知发展理论
第五节 情绪与情感理论
第六节 埃里克森人格发展理论
第三章 学习理论与职业技术理论知识的学习
第一节 学习及学习理论
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 知识学习的过程
第六节 提高知识学习效率的途径
第七节 职业学校学生学习策略指导
第四章 技能学习心理
第一节 技能概述
第二节 操作技能的形成
第三节 心智技能的形成
第四节 问题解决与创造性思维
第五章 学习迁移
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的理论解释
第三节 影响学习迁移的条件
第四节 促进学习迁移的教学策略
第六章 职业学校学生学习动机与职业技术教学基本策略
第一节 动机与需求层次理论
第二节 其他学习动机理论
第三节 职业技术教学的准备与设计
第四节 职业技术教学的实施与管理
第七章 职业学校学生品德与心理健康
第一节 品德概述及职业道德品质的形成过程
第二节 道德品质的培养
第三节 心理健康概述
第四节 职业学校学生心理健康维护
第八章 职业教育中的教师心理
第一节 教师角色与优秀教师素质
第二节 教师的成长与发展
第九章 职业教育活动中的教学测评
第一节 教学测量与评价概述
第二节 教学测验的类型
第三节 有效教学测验的基本要求
第四节 教学评价的类型
第五节 职业学校学生职业能力的测评
第十章 职业指导
第一节 职业指导概述
第二节 职业指导的技术
参考文献
第一节 心理学与教育心理学
第二节 中外教育心理学的发展
第三节 职业教育与职业教育心理学的发展
第四节 教育研究方法概述与职业教育常用研究方法
第二章 心理发展与教育
第一节 心理发展与影响心理发展的因素
第二节 职业学校学生心理发展的特点
第三节 皮亚杰的心理学理论
第四节 维果茨基认知发展理论
第五节 情绪与情感理论
第六节 埃里克森人格发展理论
第三章 学习理论与职业技术理论知识的学习
第一节 学习及学习理论
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知主义学习理论
第四节 人本主义学习理论
第五节 知识学习的过程
第六节 提高知识学习效率的途径
第七节 职业学校学生学习策略指导
第四章 技能学习心理
第一节 技能概述
第二节 操作技能的形成
第三节 心智技能的形成
第四节 问题解决与创造性思维
第五章 学习迁移
第一节 学习迁移概述
第二节 学习迁移的理论解释
第三节 影响学习迁移的条件
第四节 促进学习迁移的教学策略
第六章 职业学校学生学习动机与职业技术教学基本策略
第一节 动机与需求层次理论
第二节 其他学习动机理论
第三节 职业技术教学的准备与设计
第四节 职业技术教学的实施与管理
第七章 职业学校学生品德与心理健康
第一节 品德概述及职业道德品质的形成过程
第二节 道德品质的培养
第三节 心理健康概述
第四节 职业学校学生心理健康维护
第八章 职业教育中的教师心理
第一节 教师角色与优秀教师素质
第二节 教师的成长与发展
第九章 职业教育活动中的教学测评
第一节 教学测量与评价概述
第二节 教学测验的类型
第三节 有效教学测验的基本要求
第四节 教学评价的类型
第五节 职业学校学生职业能力的测评
第十章 职业指导
第一节 职业指导概述
第二节 职业指导的技术
参考文献
