金工实训（第三版） / 新世纪高等职业教育机电类系列规划教材
￥40.80定价
作者： 艾建军，高韶坤
出版时间：2019-09
出版社：大连理工大学出版社有限公司
获奖信息：“十四五”职业教育国家规划教材，“十三五”职业教育国家规划教材
- 大连理工大学出版社有限公司
- 9787568523141
- 3版
- 288326
- 68246187-6
- 16开
- 2019-09
- 220
- 工学
- 机械工程
- 机械设计制造类
- 高职
作者简介
内容简介
金工实训是高职高专院校机械类、近机械类、非机械类各专业教学中重要的实践性环节，它能为学生学习后续专业课程打下坚实的基础。《金工实训（第三版 微课版）/“十二五”职业教育国家规划教材》在此次修订编写过程中，以教学基本要求为主导，以项目实践为主线，紧密联系生产实际，充分体现了任务代领、实践导向的思想，突出了工作任务与知识的联系，以利于培养学生的实践操作能力。此次修订保持了前一版教材的编写风格，在通俗易懂的基础上注重教材的科学性和严谨性，兼顾知识的通用性、实用性、先进性，主要特色如下：
1.采用“项目十任务”的体系结构
此次修订仍然采用“项目十任务”的体系结构，但项目内容发生了根本改变，将每个项目整合为某个产品的制作，由若干个任务来完成。每一个任务通过“任务引入”“任务分析”“相关知识”“任务实施”等环节，引导学生完成资讯、计划、决策、实施、检查、评价这一完整的工作过程，便于“教、学、做”一体化教学模式的展开。
2.实训与产品的生产相结合
把金工实训和产品的生产结合起来，在产品的生产中进行实训，在实训的过程中生产产品。金工实训的过程是金工产品生产过程的模拟或再现，学生就是员工，实训就是生产，以提高学生专业综合能力为出发点，强调专业综合能力的培养。将操作技能的培养和提高融于产品的生产之中，在产品生产的同时，各工种的实践操作技能也得以练习和提高，可以取得事半功倍、一举多得的效果。
3.对接教学目标与职业能力
融入行业企业标准，实现教学目标与职业能力的高效对接。依托编写团队中的行业、企业专家，修订完善教材内容对岗位的适应性，将职业资格标准融入教材的各个部分，以职业能力为培养目标，力求突出职业性、技能性和应用性的职业特点，确保学生的职业适应能力。注重加强学生职业能力的培养，打造学生的“匠心”。
4.图文并茂
增加工作场景插图，强化教材的情境化。全书力求以图说话，以图来介绍金工实训的内容、设备用途、操作方法、加工步骤等，使全书内容更加直观、感性、阅读省力，增加趣味性，将加工知识化解在图片中。
5.打造立体化教材
针对重要的知识点、操作方法、加工步骤制作了微课视频，为学生营造一种真实、直观的学习情境，使学生更容易掌握技术要点，增加学习的趣味性。
1.采用“项目十任务”的体系结构
此次修订仍然采用“项目十任务”的体系结构，但项目内容发生了根本改变，将每个项目整合为某个产品的制作，由若干个任务来完成。每一个任务通过“任务引入”“任务分析”“相关知识”“任务实施”等环节，引导学生完成资讯、计划、决策、实施、检查、评价这一完整的工作过程，便于“教、学、做”一体化教学模式的展开。
2.实训与产品的生产相结合
把金工实训和产品的生产结合起来，在产品的生产中进行实训，在实训的过程中生产产品。金工实训的过程是金工产品生产过程的模拟或再现，学生就是员工，实训就是生产，以提高学生专业综合能力为出发点，强调专业综合能力的培养。将操作技能的培养和提高融于产品的生产之中，在产品生产的同时，各工种的实践操作技能也得以练习和提高，可以取得事半功倍、一举多得的效果。
3.对接教学目标与职业能力
融入行业企业标准，实现教学目标与职业能力的高效对接。依托编写团队中的行业、企业专家，修订完善教材内容对岗位的适应性，将职业资格标准融入教材的各个部分，以职业能力为培养目标，力求突出职业性、技能性和应用性的职业特点，确保学生的职业适应能力。注重加强学生职业能力的培养，打造学生的“匠心”。
4.图文并茂
增加工作场景插图，强化教材的情境化。全书力求以图说话，以图来介绍金工实训的内容、设备用途、操作方法、加工步骤等，使全书内容更加直观、感性、阅读省力，增加趣味性，将加工知识化解在图片中。
5.打造立体化教材
针对重要的知识点、操作方法、加工步骤制作了微课视频，为学生营造一种真实、直观的学习情境，使学生更容易掌握技术要点，增加学习的趣味性。
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