初中英语教师职业发展需求：基于云南多语民族地区的实证研究
￥89.00定价
作者： 钟维
出版时间：2020年11月
出版社：科学出版社
- 科学出版社
- 9787030559791
- 31
- 347775
- 平装胶订
- B5
- 2020年11月
- 228
- ①G633.412
内容简介
相较于大城市里的教师而言，工作在多语民族地区的英语教师长期以来一直面对不同的困境，而这些困境恰恰成为其专业发展需求的社会动因。在职英语教师培训通常以三种方式展开：①针对新课标或政策的专题性短期培训；②专家入校系统培训；③自主展开的学习。前两种多为学校导向，而后者是个人导向。《BR》 本书以2010—2013年参与云南某高校的“国培计划”部分受训者作为被试，针对多语民族地区初中英语教师职业发展的需求展开实证研究。全书共分三个部分九个章节。第一部分即第一章，整体介绍研究背景、意义和研究的核心问题。第二部分为第二至第五章，分别介绍了建构主义学习理论、成人学习动机理论、教师信念理论，其中教师信念包括班杜拉的交互决定模型、教师工作效能和语言学习态度理论。第三部分为第六至第九章，分别从定量和定性研究的数据出发，分析并解读了多语民族地区初中英语教师的职业发展需求，重点探讨其自我效能以及语言学习态度和培训动机之间的内在关系。
