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出版时间:2021-03

出版社:华东师范大学出版社

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  • 华东师范大学出版社
  • 9787576012576
  • 2版
  • 401920
  • 43241848-1
  • 16开
  • 2021-03
  • 教育学
  • 教育学
  • 小学教育
内容简介
本书从数学课程内容的理解(数学知识和数学历史)、学生数学学习的规律(学生的认知规律)以及数学教学方法的有效性(教学的策略与方法)三个方面,对小学数学课堂教学中的核心关键问题,以及小学数学教学中教师普遍困惑的问题和误解进行了讨论和分析,书中展现了大量实用的、经典的数学教学案例及分析,体现了“真情境—小问题—高观点”的编写初衷。同时,关注学生的数学学科核心素养在小学阶段的发展,探讨“核心素养”落地的有效方式。旨在帮助教师轻松学理论,提升教学实践能力,提高数学教学素养,实现“变教为学”教学方式的转变。本书主要内容包括:数学课程内容的知识属性,数学知识的发现与发明,数学知识的历史性和人文性,数学知识的教育性,“估算”中的算法与想法,数学课程内容的关联性,算法的数学教学中的多样化,直觉与逻辑,数学课程需要“变教为学”,如何“变教为学”以及“变教为学”需要的眼光,等等。