研究性学习与研究型教师成长
￥34.00定价
作者： 徐巧英
出版时间：2012年9月
出版社：东北师范大学出版社
- 东北师范大学出版社
- 9787560284965
- 44774
- 2012年9月
- G451.2
内容简介
徐巧英编著的《研究性学习与研究型教师成长》围绕“怎样成为研究型教师”这一主题，以帮助教师理解并有效实施新课程倡导的“研究性学习”为切人点，以问题为体系，以案例为基础，内容包含“理论新知”、“实践策略”、“前沿信息”、“案例分析”和“他人成长经验”等六个方面，提供了当前国内外教育专家们在“研究性学习与研究型教师成长”这一研究领域里的最新成果，期盼能让教师们从中吸取丰富的理论素养，借鉴他人的成长经验，积累反思的素材，调整自己的发展目标，改进自己的教学行为，拓宽自己的学术视野，提升专业发展水平和能力。
目录
第一章 研究性学习的理念与操作策略
一、研究性学习产生的背景与发展过程
二、研究性学习的目标和内容
三、研究性学习案例
第二章 研究型教师的内涵素养及研究基础
一、研究型教师的提出背景
二、研究型教师是教育发展的趋势
三、新世纪教师的素质结构及研究基础
四、新世纪教师教学研究的基本功
第三章 研究型教师的研究定位
一、教育研究的着力点
二、教育研究的基本要求与内容
三、常见的专题研究
四、教研论文写作
第四章 研究型教师应学会的研究方法
一、行动研究及其应用
二、个案研究及其应用
三、叙事研究
四、课堂观察研究
五、实验研究及其应用
第五章 研究型教师的成长途径
一、树立终身学习的思想
二、养成热爱读书的习惯
三、校本研究
第六章 研究型教师的成长案例
一、杨振宁的故事
二、特级教师怎样练成
三、要做“新新教师”
四、你可以成为一名好教师
五、我的成师之路
六、在创新中成就事业
七、在实践中探索 在总结中提高
八、我教“6”的减法
一、研究性学习产生的背景与发展过程
二、研究性学习的目标和内容
三、研究性学习案例
第二章 研究型教师的内涵素养及研究基础
一、研究型教师的提出背景
二、研究型教师是教育发展的趋势
三、新世纪教师的素质结构及研究基础
四、新世纪教师教学研究的基本功
第三章 研究型教师的研究定位
一、教育研究的着力点
二、教育研究的基本要求与内容
三、常见的专题研究
四、教研论文写作
第四章 研究型教师应学会的研究方法
一、行动研究及其应用
二、个案研究及其应用
三、叙事研究
四、课堂观察研究
五、实验研究及其应用
第五章 研究型教师的成长途径
一、树立终身学习的思想
二、养成热爱读书的习惯
三、校本研究
第六章 研究型教师的成长案例
一、杨振宁的故事
二、特级教师怎样练成
三、要做“新新教师”
四、你可以成为一名好教师
五、我的成师之路
六、在创新中成就事业
七、在实践中探索 在总结中提高
八、我教“6”的减法
