研究性学习概论
￥30.00定价
作者： 陈友华，肖海平
出版时间：2015年11月
出版社：华中师范大学出版社
获奖信息：高等院校教师教育创新人才培养规划教材
- 华中师范大学出版社
- 9787562271864
- 69290
- 2015年11月
- 未分类
- 未分类
- G632.46
内容简介
陈友华、肖海平主编的《研究性学习概论(高等院校教师教育创新人才培养规划教材)》立足于教师教育专业学生和中小学教师，从教师的角度讨论如何指导学生开展研究性学习，可谓视角独特。在阐述一些基本的理论问题的同时，本书还联系实际，精选范例，深入浅出、通俗易懂，具有很强的操作性。
目录
第一章 研究性学习的源流
第一节 研究性学习的历史考察
第二节 研究性学习的理论基础
第二章 研究性学习的基本理念
第一节 研究性学习的性质
第二节 研究性学习的目标
第三节 研究性学习的意义
第三章 研究性学习中的教师
第一节 研究性学习中教师的角色
第二节 研究性学习中教师的教学观
第三节 研究性学习中教师的学生观
第四章 研究性学习的方法
第一节 研究性学习的基本方法
第二节 学科研究性学习的方法
第五章 研究性学习的设计
第一节 研究性学习设计的要素
第二节 研究性学习方案设计的基本要求
第三节 研究性学习方案的生成
第六章 研究性学习的实施
第一节 研究性学习实施的特点
第二节 研究性学习实施的主体及任务
第三节 研究性学习实施的过程
第七章 研究性学习的指导
第一节 选题过程中的指导
第二节 实施过程中的指导
第三节 结题过程中的指导
第八章 学习资源的开发与利用
第一节 学习资源概述
第二节 学习资源开发与利用的趋势
第三节 开发与利用学习资源的策略
第九章 研究性学习的评价
第一节 研究性学习评价的价值取向
第二节 研究性学习评价的原则
第三节 研究性学习评价的方法
附录一 教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知
附录二 教育部关于印发《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知
附录三 教育部关于印发《普通高中课程方案(实验)》和语文等十五个学科课程标准(实验)的通知
参考文献
第一节 研究性学习的历史考察
第二节 研究性学习的理论基础
第二章 研究性学习的基本理念
第一节 研究性学习的性质
第二节 研究性学习的目标
第三节 研究性学习的意义
第三章 研究性学习中的教师
第一节 研究性学习中教师的角色
第二节 研究性学习中教师的教学观
第三节 研究性学习中教师的学生观
第四章 研究性学习的方法
第一节 研究性学习的基本方法
第二节 学科研究性学习的方法
第五章 研究性学习的设计
第一节 研究性学习设计的要素
第二节 研究性学习方案设计的基本要求
第三节 研究性学习方案的生成
第六章 研究性学习的实施
第一节 研究性学习实施的特点
第二节 研究性学习实施的主体及任务
第三节 研究性学习实施的过程
第七章 研究性学习的指导
第一节 选题过程中的指导
第二节 实施过程中的指导
第三节 结题过程中的指导
第八章 学习资源的开发与利用
第一节 学习资源概述
第二节 学习资源开发与利用的趋势
第三节 开发与利用学习资源的策略
第九章 研究性学习的评价
第一节 研究性学习评价的价值取向
第二节 研究性学习评价的原则
第三节 研究性学习评价的方法
附录一 教育部关于印发《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》的通知
附录二 教育部关于印发《基础教育课程改革纲要(试行)》的通知
附录三 教育部关于印发《普通高中课程方案(实验)》和语文等十五个学科课程标准(实验)的通知
参考文献
