公共教育学 / 教师教育系列教材
￥32.00定价
作者： 陈惠菊
出版时间：2013年7月
出版社：北京师范大学出版社
- 北京师范大学出版社
- 9787303158379
- 72741
- 0043151768-9
- 16开
- 2013年7月
- 教育学
- 教育学
- G40
- 教育
- 本科
内容简介
陈惠菊、齐静怡、张洪波主编的《公共教育学》在遵循教育学理论知识体系较为完整、适度的原则下，针对高职高专实用技能型人才培养的特点，精选内容，突出教材内容的简练实用。全书共分八章：教育和教育学，教育功能，我国的学校教育制度与教育目的，教师与学生，课程，教学，班级管理与班级德育工作，教师的教育研究。每章开篇列出“本章要点”，提示学习的重点，正文部分的分析论述中，既有教育学基础知识的介绍，又有教育学理论前沿知识，并配有“相关链接”栏目，精选案例、拓展阅读资料，将理论与实践紧密结合，以此丰富材料，使教材更具有可读性。每章后配有“思考与实践”，起到巩固知识、开阔思路、拓展实践的作用。
目录
第一章 教育和教育学
第一节 教育概述
第二节 教育产生和发展的简要历程
第三节 教育学的形成和发展
第四节 学习教育学的意义
第二章 教育功能
第一节 教育功能概述
第二节 教育的个体发展功能
第三节 教育的社会发展功能
第三章 我国的学校教育制度与教育目的
第一节 我国的学校教育制度
第二节 我国的教育目的
第四章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第五章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程的表现形式
第三节 当代课程改革
第六章 教学
第一节 教学的基本问题
第二节 教学原则
第三节 教学方法
第四节 教学组织形式
第五节 教学工作的基本环节
第七章 班级管理与班级德育工作
第一节 班级管理概述
第二节 班主任工作
第三节 班级德育工作
第八章 教师的教育研究
第一节 行动研究
第二节 叙事研究
第三节 个案研究
参考文献
第一节 教育概述
第二节 教育产生和发展的简要历程
第三节 教育学的形成和发展
第四节 学习教育学的意义
第二章 教育功能
第一节 教育功能概述
第二节 教育的个体发展功能
第三节 教育的社会发展功能
第三章 我国的学校教育制度与教育目的
第一节 我国的学校教育制度
第二节 我国的教育目的
第四章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第五章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程的表现形式
第三节 当代课程改革
第六章 教学
第一节 教学的基本问题
第二节 教学原则
第三节 教学方法
第四节 教学组织形式
第五节 教学工作的基本环节
第七章 班级管理与班级德育工作
第一节 班级管理概述
第二节 班主任工作
第三节 班级德育工作
第八章 教师的教育研究
第一节 行动研究
第二节 叙事研究
第三节 个案研究
参考文献
