- 华东师范大学出版社
- 9787567545144
- 1版
- 89426
- 43241929-9
- 16开
- 2016-04
- 教育学
- 教育学
- G610
- 学前教育
内容简介
本书为高校学前教育专业的必修课教材。全书主要包括四个板块，依次为：导论主要涉及学前儿童发展心理学的基本概念、理论、研究方法和发展的生物学基础；0—3岁和3-6岁的婴幼儿发展，主要涉及这两个年龄段婴幼儿早期保育与教养中所需的生理、认知、情绪和社会性发展的相关知识；婴、幼儿发展的背景，主要涉及影响幼儿发展的多种因素等。
目录
第一篇 导论
第一章 绪论
第一节 什么是学前儿童发展
第二节 学前儿童发展的基本理论
第三节 学前儿童发展的研究方法
第二章 学前儿童发展的生物学基础
第一节 遗传对学前儿童发展的影响
第二节 胎儿的发育
第三节 新生儿的发展
第二篇 0—3岁婴儿的发展
第三章 婴儿的生理发展
第一节 脑和神经系统的发育
第二节 身体的生长发育
第三节 运动技能的发展
第四章 婴儿的认知发展
第一节 婴儿感知觉的发展
第二节 婴儿思维的发展
第三节 婴儿学习与记忆的发展
第四节 语言的发展
第五章 早期情绪与社会性的发展
第一节 气质及其发展
第二节 早期情绪的发展
第三节 早期亲密关系的建立与发展
第四节 早期自我意识的发生与发展
第三篇 3—6岁幼儿的发展
第六章 幼儿的生理发展
第一节 幼儿身体的发展
第二节 幼儿动作的发展
第七章 幼儿认知的发展
第一节 幼儿认知的发展：皮亚杰的观点
第二节 幼儿社会认知的发展：维果斯基的观点
第三节 幼儿信息加工能力的发展
第四节 幼儿智力的发展
第五节 幼儿想象和创造力的发展
第六节 幼儿认知发展领域特殊性研究
第七节 幼儿语言的发展
第八章 幼儿社会性的发展
第一节 幼儿情绪情感的发展
第二节 自我的发展
第三节 性别差异及性别角色的发展
第四节 同伴关系的发展
第五节 幼儿社会行为的发展
第九章 幼儿的游戏
第一节 幼儿游戏行为的概述
第二节 游戏的发展
第三节 游戏与儿童认知发展
第四节 游戏与儿童社会性发展
第五节 游戏与心理健康
第四篇 幼儿发展的背景
第十章 家庭与儿童发展
第一节 家庭的意义与功能
第二节 亲子关系与儿童发展
第三节 教养行为与儿童发展
第四节 家庭结构与儿童的发展
第十一章 家庭以外的环境与儿童发展
第一节 同伴关系与儿童发展
第二节 电视对幼儿发展的影响
第三节 学前教育机构对儿童发展的影响
参考文献
第一章 绪论
第一节 什么是学前儿童发展
第二节 学前儿童发展的基本理论
第三节 学前儿童发展的研究方法
第二章 学前儿童发展的生物学基础
第一节 遗传对学前儿童发展的影响
第二节 胎儿的发育
第三节 新生儿的发展
第二篇 0—3岁婴儿的发展
第三章 婴儿的生理发展
第一节 脑和神经系统的发育
第二节 身体的生长发育
第三节 运动技能的发展
第四章 婴儿的认知发展
第一节 婴儿感知觉的发展
第二节 婴儿思维的发展
第三节 婴儿学习与记忆的发展
第四节 语言的发展
第五章 早期情绪与社会性的发展
第一节 气质及其发展
第二节 早期情绪的发展
第三节 早期亲密关系的建立与发展
第四节 早期自我意识的发生与发展
第三篇 3—6岁幼儿的发展
第六章 幼儿的生理发展
第一节 幼儿身体的发展
第二节 幼儿动作的发展
第七章 幼儿认知的发展
第一节 幼儿认知的发展：皮亚杰的观点
第二节 幼儿社会认知的发展：维果斯基的观点
第三节 幼儿信息加工能力的发展
第四节 幼儿智力的发展
第五节 幼儿想象和创造力的发展
第六节 幼儿认知发展领域特殊性研究
第七节 幼儿语言的发展
第八章 幼儿社会性的发展
第一节 幼儿情绪情感的发展
第二节 自我的发展
第三节 性别差异及性别角色的发展
第四节 同伴关系的发展
第五节 幼儿社会行为的发展
第九章 幼儿的游戏
第一节 幼儿游戏行为的概述
第二节 游戏的发展
第三节 游戏与儿童认知发展
第四节 游戏与儿童社会性发展
第五节 游戏与心理健康
第四篇 幼儿发展的背景
第十章 家庭与儿童发展
第一节 家庭的意义与功能
第二节 亲子关系与儿童发展
第三节 教养行为与儿童发展
第四节 家庭结构与儿童的发展
第十一章 家庭以外的环境与儿童发展
第一节 同伴关系与儿童发展
第二节 电视对幼儿发展的影响
第三节 学前教育机构对儿童发展的影响
参考文献
