一、语文篇
  在“微写作”中唤醒
  随风潜入夜，润物细无声——浅谈语文课堂中的感悟教学
  触摸挫伤的心灵，感受文化的精深——浅谈初中古诗文中的贬官文化的解读及教学
  不能没有你，精彩的板书
  着眼“主体”，由“言”及“意”——浅谈散文教学的立足点
  让语文回归原生态，还课堂朗朗书声
  寻觅作文细节背后的感动
  “倾听式教学”的实践与思考
  以学生为中心，以活动为途径，以合作为方法——浅谈中考文言字词复习活动设计
  初中语文教学之“乐学”“会学”——浅谈初中语文课堂教学策略
  弱水三千，巧取一瓢饮——从《香菱学诗》谈红楼小人物教学的魅力激活
  轻负高质，从教师始
  以手写心，回归真实——新课标背景下农村初中个性化作文教学思考
二、数学篇
  小网格，大平台
  浅析提高数学试卷讲评实效性的策略
  初中数学教学中渗透数形结合思想方法初探
  节前图情境创设的研究与思考——以浙教版义务教育教科书为例
  构造法在数学解题中的运用
  以生为本——构建高效课堂
  浅谈“梳、清、用、拓”在数学复习课中的应用
  变中求“活”，变中求“新”，变中求“广”——谈“变武教学”在复习课中的实践与反思
三、英语篇
  初中英语词汇复习策略有效性探微
  活动，英语课堂活力的源泉
  千锤百炼，独放异彩——基于话题的中考英语复习模式尝试
  垒英语词汇基石，建有效教学楼阁——探析初中英语有效性词汇教学
  心中立支架，下笔如有神——初中英语书面表达教学中支架的应用
  寻寻觅觅英语词汇教学的法门——分析书面表达中用词错误类型
  语篇分析在初中英语课文教学中的应用
四、科学篇
  课后作业有效布置的探索
  在质疑中创新，在迁移中提升——科学教学有效方法浅探
  小班化下初三科学复习教学的实践与思考
  以学生的学习为中心，让科学课堂充满生命活力
  以学生为中心，让学生成为课堂主角
  小组合作学习共同体下关于科学作业批改的思考
  让科学考试讲评课成为一潭活水
五、社会与思想品德篇
  经典采撷，共赏共析——2015年浙江省中考思想品德经典试题赏析
  构建高效生本课堂，再现思品课之精彩
  让学生“微课”常驻思想品德教学舞台
  思想品德教学与班主任德育的有效结合
  有感于“让学生至少大笑三次”
  让学生真正成为德育课堂的主人——浅谈情境教学法背景下的初中思想品德教学
  我们一起走过——学生时政社团在初中思想品德课中的应用
  做一个淘金者
  “真”品德是“做”出来的
  浅谈学生探究史实能力的培养——以《在世界反法西斯战争中看中国的地位与作用》为例
  从“教教材”到“用教材教”——浅谈历史与社会教学中的教材整合问题
  “加火”“加盖”2015中考——浅谈提高历史与社会、思想品德中考复习效率
  将留白艺术引入初中历史课堂
  关注学生“四力”，促进有效教学
  有取有舍更有得——学习内容的有效选择和组织
  浅析“联系阅读法”在历史与社会课堂中的实际操作
  立足考纲，精选热点——初探中考热点专题复习课