第一章  绪论
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  智育与智育心理学概述
  第二节  智育心理学的学习与教学心理学基础
  第三节  基于科学心理学的新智育理论
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第一部分  智育目标论
第二章  作为智育目标的知识和技能的性质
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  我国流行的知识观和技能观
  第二节  从现代学习心理学的观点看知识和技能的性质
  第三节  知识和技能的心理实质：知识和技能的心理表征
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第三章  不同的能力和智力观及其对智育目标的含义
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  我国流行的能力和智力观及其对智育目标的含义
  第二节  心理测量学的智力理论及其对智育目标的含义
  第三节  西方心理学关于智力和能力的新观点及其对智育目标的含义
  第四节  掌握知识、技能和发展能力  (或智力)的关系
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第四章  智育目标分类框架及其在中小学课程目标制订中的应用
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  布卢姆认知目标分类学及其蕴涵的知识与能力观
  第二节  “三维目标”分类框架及其蕴涵的知识、技能与能力观
  第三节  其他相关智育目标分类框架
  第四节  智育目标分类框架在中小学主要学科目标分类中的应用
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第二部分  知识分类学习论
第五章  知识学习阶段的理论与陈述性知识学习
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  知识学习阶段的理论
  第二节  从同化论和图式论看陈述性知识的习得、保持和提取
  第三节  从激活论看陈述性知识的习得、保持和提取
  第四节  同化论、图式论和激活论的教学含义
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第六章  作为程序性知识的智慧技能学习
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  智慧技能的性质及学习类型
  第二节  辨别学习
  第三节  概念学习
  第四节  原理、概括和步骤的学习
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第七章  认知策略与反省认知学习
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  认知策略、反省认知和自我调节概述
  第二节  成功进行认知策略训练和教学的实验研究
  第三节  认知策略学习的过程和条件
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第八章  知识的迁移与问题解决
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  学习迁移与问题解决概述
  第二节  问题解决能力的知识成分分析
  第三节  关于迁移理论的争论
  第四节  当前的三种迁移理论
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第三部分  知识分类教学论与目标导向的教学
第九章  课堂教学目标的设置与陈述
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  设置课堂教学目标的前提条件分析
  第二节  教学目标的功能和指导教学目标设置与陈述的理论与技术
  第三节  用新的目标设置与陈述理论指导中小学教师的教学目标设计
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第十章  任务分析
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  任务分析概述
  第二节  指导课堂教学任务分析的理论及其应用技术
  第三节  任务分析的教学实例研究
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第十一章  根据任务分析选择教学策略：教学实例与分析
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  课堂教学活动过程与教案规格
  第二节  以陈述性知识为主要目标的教学策略：教学实例与评析
  第三节  以智慧技能为主要目标的教学策略：教学实例与评析
  第四节  以三类知识综合运用为目标的教学策略：教学实例与评析
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第十二章  教学方法与模式的比较研究
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  教学方法与模式的概念与分类
  第二节  讲演法和讨论法的比较研究
  第三节  接受学习模式和发现学习模式的比较研究
  第四节  从知识分类教学论来看我国的四种教学模式
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第十三章  认知领域教学与其他领域教学的关系
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  影响认知学习的情感因素
  第二节  动作技能及其在智育中的作用
  第三节  关于智力因素和非智力因素的争论
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]
第十四章  学习评估与学习困难的辅导
  [内容提要]
  [学习目标]
  第一节  学习评估概述
  第二节  掌握学习理论与测验题的编写
  第三节  测量结果分析、评价以及诊断与补救教学
  [要点小结]
  [拓展性阅读导航]
  [思考与练习]