- 高等教育出版社
- 9787040403916
- 1
- 241435
- 平装
- 16开
- 2014-07-07
- 350
- 227
本书分为六部分。第一部分绪论，主要介绍高等教育心理学的性质、对象、内容、研究方法和发展简史。第二部分基本理论，主要介绍大学生的心理发展和学习理论。第三部分学习心理，主要介绍学习动机、陈述性和程序性知识的学习、问题解决与创造思维、学习迁移、品德和健康心理。第四部分教学心理，主要介绍教师心理和教学设计的心理学问题。第五部分学习的测量与评价，主要介绍学习的测量与评价的功能、过程、类型和质量分析方法。第六部分职业指导，主要介绍高校职业指导的功能、特点、任务、内容、理论和技术。
本书内容全面、体系完整、观点新颖，具有较强的科学性、知识性和实用性，对于大学青年教师掌握高等教育心理学知识、提高教学质量、开展教书育人等具有重要价值。
前言
第一部分 绪论
第一章 绪论
第一节 高等教育心理学的性质、研究对象和内容
第二节 高等教育心理学的研究方法
第三节 教育心理学的发展简史及发展趋势
第二部分 基本理论
第二章 心理发展理论
第一节 心理发展概述
第二节 认知发展理论
第三节 人格与社会性发展理论
第四节 大学生心理发展特点
第三章 学习理论
第一节 学习的联结理论
第二节 学习的认知理论
第三节 学习的人本主义观点
第三部分 学习心理
第四章 学习动机
第一节 动机的概述
第二节 学习动机的理论
第三节 学习动机的形成与变化规律
第四节 大学生学习动机的培养
第五章 陈述性知识的学习
第一节 广义知识的概述
第二节 陈述性知识的表征
第三节 陈述性知识学习的过程与条件
第六章 程序性知识的学习
第一节 程序性知识的表征与分类
第二节 智慧技能的学习
第三节 学习策略
第七章 问题解决与创造思维
第一节 问题解决
第二节 创造思维
第三节 创造思维的培养
第八章 学习迁移
第一节 学习迁移的概述
第二节 学习迁移理论
第三节 学习迁移与教学
第九章 品德心理
第一节 品德的概述
第二节 品德发展和形成的理论
第三节 品德的形成和品德不良的转化
第十章 健康心理
第一节 心理健康概述
第二节 大学生心理健康教育的内容与方法
第三节 大学生常见的心理障碍与对策
第四部分 教学心理
第十一章 教师心理
第一节 教师的社会角色
第二节 教师的基本素质
第三节 教师的专业成长
第十二章 教学设计的心理学问题
第一节 教学设计概述
第二节 教学目标设计的心理学问题
第三节 教学过程与评价设计
第五部分 学习的测量与评价
第十三章 学习的测量与评价
第一节 学习的测量与评价的概述
第二节 学习测验的类型
第三节 测验的质量分析
第四节 学习评价的类型及其发展趋势
第六部分 职业指导
第十四章 职业指导
第一节 职业指导概述
第二节 职业指导的技术
主要参考文献
后记
版权
