有效教学 / 教师教育国家级精品资源共享课配套教材，《教师教育课程标准（试行）》教材
作者： 陈晓端
出版时间：2015-08
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040434439
- 1版
- 43877
- 41241425-2
- 平装
- 16开
- 2015-08
- 460
- 349
- 教育学
- 教育学
- G632.0
- 教育学类
- 本科
本教材是教师教育国家级精品资源共享课配套教材,依据《教师教育课程标准（试行）》 的精神和理念编写。本教材基于教学论的的基本框架，从教学目标出发，着眼于教学过程的不同要素，概括了有效教学的九个基本特征，并根据九个特征建构了本书的基本框架与写作逻辑。其内容的呈现顺序是：在论述有效教师素质特征与有效教学行动特征的基础上，依次阐述有效教学所需的条件支撑、目标定位和设计流程，说明有效教学实施中应该关注的主要问题，并围绕如何有效达成课程教学目标，论述有效教学的实施策略与方法，分析有效课堂教学行为的特点及其评判标准，进而论述有效说课、听课、评课，有效学生学习评价，有效课堂组织管理和有效教学反思路径等。
前辅文
导论 有效教学内涵解读
第一章 有效教学基本特征
第一节 有效教师的素质特征
第二节 有效教学的行动表现
第二章 有效教学先决条件
第一节 有效教学的基本条件
第二节 有效教学的过程条件
第三章 有效教学目标定位
第一节 有效教学目标的内涵与特征
第二节 有效教学目标设计实践
第四章 有效教学方案设计
第一节 有效教学方案设计的意义
第二节 有效教学方案设计模式
第三节 有效教学方案设计过程
第五章 有效教学实施方略
第一节 有效的课前准备
第二节 有效的课堂教学
第三节 有效的课外作业
第四节 教学策略的有效运用
第五节 教学方法的有效选择
第六章 有效课堂教学行为
第一节 教学行为概述
第二节 有效教学行为的特征
第七章 有效课堂组织管理
第一节 课堂管理概要
第二节 有效课堂环境管理
第三节 有效课堂纪律与时间管理
第四节 课堂问题行为的有效管理
第八章 有效教学案例评析
第一节 中学数学有效课堂教学案例评析
第二节 中学英语有效课堂教学案例评析
第九章 有效课堂学习评价
第一节 学习评价概要
第二节 有效课堂学习评价的要求与实施
第十章 有效说课、听课、评课
第一节 说课与有效说课
第二节 听课与有效听课
第三节 评课与有效评课
第十一章 有效学习方法指导
第一节 有效学习的内涵
第二节 有效学习指导的内容和要求
第三节 三类学习过程及其有效指导
第四节 几种重要学习方式的有效指导
第十二章 有效教学反思路径
第一节 有效教学反思的意义与特征
第二节 有效教学反思的内容与路径
参考文献
