学校组织与管理 / 教师教育国家级精品资源共享课配套教材
作者： 杨颖秀
出版时间：2016-12
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040452150
- 1版
- 39354
- 42243266-6
- 平装
- 16开
- 2016-12
- 300
- 300
- 教育学
- 教育学
- G627
- 小学教育专业
- 本科 高职
本书是教师教育国家级精品资源共享课“学校组织与管理”的配套教材，依据《教师教育课程标准（试行）》编写，体现教师教育课程育人为本、实践取向和终身学习的理念。
本书共九章，对学校领导体制、学校文化、学校规划等学校管理基本问题，校长、教师、学生等学校管理核心要素，课程教务、安全保障、校社合作等学校管理重要事务进行了探讨。此外，本书还结合前沿理论对学校管理误区进行了针对性分析，并对学校改进的动态进行了展望。
本书特色为：第一，实践取向。在每章开篇的“校长的思考”中，对学校管理实践中的典型做法进行了审视；在每章正文的“走进学校”中，还原学校管理实践现场；在每章末的“他山之石”中，呈现异国之情的学校管理智慧。第二，教材与数字化资源配套。读者可登录“爱课程”网（）,在“资源共享课”页面搜索本课程，学习全部课程视频、知识点、媒体素材；还可以扫描书中二维码，查看与本书内容紧密相关的数字化资源。
本书可作为高等院校教育学、教育管理、小学教育专业的本、专科教材，也可以作为教师、校长的在职培训教材。
前辅文
第一章 学校及其领导体制
校长的思考 学校规模应该大还是小
理解1 学校管理的含义及其要求
理解2 学校组织机构的设置
理解3 学校领导体制
他山之石 校长该怎么做
第二章 学校文化及其营建
校长的思考 学校文化该怎样营建
理解1 学校文化管理的含义､意义及误区
理解2 营建学校文化
理解3 凝练学校特色
他山之石 美国弗吉尼亚大学的荣誉学生宿舍
第三章 学校规划及其制订
校长的思考 学校规划在哪里
理解1 学校规划的含义及其制订的意义､问题
理解2 制订学校规划的依据
理解3 学校规划的基本结构
他山之石 一张优先表
第四章 校长及其领导方式
校长的思考 校长忙碌为哪般
理解1 校长的地位及其保障
理解2 校长的任职制度
理解3 校长的领导方式
他山之石 校长是怎样惩罚麦克劳德的
第五章 教师及其专业发展
校长的思考 教师会怎么想
理解1 教师的地位及其保障
理解2 教师的任职制度
理解3 教师的专业发展
他山之石 一位杰出教师的职业追求与热情
第六章 学生及其潜能激发
校长的思考 怎样尊重学生的权利
理解1 学生的地位及其保障
理解2 学生常规管理
理解3 学生潜能激发
他山之石 美国中小学生守则
第七章 学校教学活动管理
校长的思考 学校教学活动管理的一道难题
理解1 学校课程
理解2 学校教务
理解3 学校教研
他山之石 生本课程设计
第八章 学校安全管理
校长的思考 如何设计学校的蓝图
理解1 校舍设施安全标准及其使用
理解2 学生伤害事故的隐患及其预防
理解3 学生伤害事故的归责及其处理
他山之石 英国小学生守则
第九章 学校与社会的合作
校长的思考 预期的教育效果怎样才能最大化
理解1 学校与社会合作的含义､理论依据与问题
理解2 学校与家长的合作
理解3 学校与相关社会组织的合作
他山之石 美国国家合作伙伴学校联盟
后记
