- 南京大学出版社
- 9787305197727
- 1
- 234814
- 53201000-6
- 16开
- 2018年7月
- 410
- 292
- G610
内容简介
“学前教育学”是学前教育专业的一门专业基础理论课，是学前教育各领域学习的基础和前提。
《学前教育学/“十三五”江苏省高等学校重点教材》的编写以当今学前教育改革与发展以及对人才培养的要求为背景，以学前教育学的基本原理、基础知识和方法为主，力求体现学前教育基础理论知识的整体性和系统性。同时，《学前教育学/“十三五”江苏省高等学校重点教材》也充分反映了学前教育的学术前沿动态与实践探索经验，体现了时代性和前沿性，使学生在掌握学前教育基础理论知识的同时，也充分了解幼儿园教育教学实践状况，以提高其专业素质。
《学前教育学/“十三五”江苏省高等学校重点教材》主要定位于高职高专院校学前教育专业的学生使用，因此，在本教材编写过程中立足于高职高专院校应用型、技能型人才培养的要求，充分考虑高职高专院校学生的接受程度及学习特点，精心设计了编写内容与体例，每章以“问题情境”导入，深入浅出地阐述了理论知识，每章末设有“拓展阅读”和“实践与训练”，以培养学生的实践能力，力求体现教材内容的可读性、实践性和应用性。
2001年随着《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》的相继颁布，我国教师资格考试制度发生了重大改革。自2015年起，教师资格考试实行全国统考。因此，《学前教育学/“十三五”江苏省高等学校重点教材》内容的编写依据新国家教师资格考试标准及考试大纲，既保证知识系统的完整性和科学性，也切合了考试大纲的知识点和重点内容。每章末设有“真题链接”和“回顾与思考”，以便于学生复习备考，力求体现教材内容的“课证融合”性。
《学前教育学/“十三五”江苏省高等学校重点教材》的编写以当今学前教育改革与发展以及对人才培养的要求为背景，以学前教育学的基本原理、基础知识和方法为主，力求体现学前教育基础理论知识的整体性和系统性。同时，《学前教育学/“十三五”江苏省高等学校重点教材》也充分反映了学前教育的学术前沿动态与实践探索经验，体现了时代性和前沿性，使学生在掌握学前教育基础理论知识的同时，也充分了解幼儿园教育教学实践状况，以提高其专业素质。
《学前教育学/“十三五”江苏省高等学校重点教材》主要定位于高职高专院校学前教育专业的学生使用，因此，在本教材编写过程中立足于高职高专院校应用型、技能型人才培养的要求，充分考虑高职高专院校学生的接受程度及学习特点，精心设计了编写内容与体例，每章以“问题情境”导入，深入浅出地阐述了理论知识，每章末设有“拓展阅读”和“实践与训练”，以培养学生的实践能力，力求体现教材内容的可读性、实践性和应用性。
2001年随着《教师教育课程标准（试行）》《幼儿园教师专业标准（试行）》的相继颁布，我国教师资格考试制度发生了重大改革。自2015年起，教师资格考试实行全国统考。因此，《学前教育学/“十三五”江苏省高等学校重点教材》内容的编写依据新国家教师资格考试标准及考试大纲，既保证知识系统的完整性和科学性，也切合了考试大纲的知识点和重点内容。每章末设有“真题链接”和“回顾与思考”，以便于学生复习备考，力求体现教材内容的“课证融合”性。
目录
第一章 学前教育概述
第一节 教育与学前教育
第二节 学前教育的产生与发展
第二章 学前教育与社会发展
第一节 社会发展对学前教育的制约
第二节 学前教育对社会发展的促进
第三章 学前教育与儿童
第一节 儿童发展概述
第二节 学前教育与儿童发展
第三节 儿童观及其演变
第四章 幼儿园教育概述
第一节 幼儿园教育目标
第二节 幼儿园教育的任务及特点
第三节 幼儿园教育的原则
第五章 幼儿园教师
第一节 幼儿园教师概述
第二节 良好师幼关系的建立
第六章 幼儿园环境
第一节 幼儿园环境概述
第二节 幼儿园环境创设
第七章 幼儿园课程
第一节 幼儿园课程概述
第二节 幼儿园课程设计
第八章 幼儿游戏及其指导
第一节 游戏概述
第二节 游戏与幼儿园教育
第三节 幼儿游戏的指导
第九章 幼儿园生活活动及指导
第一节 幼儿园生活活动概述
第二节 幼儿园生活活动的组织与指导
第十章 幼儿园教学活动
第一节 幼儿园教学活动概述
第二节 幼儿园教学活动的组织与指导
第十一章 幼儿园区域活动
第一节 幼儿园区域活动及其特点
第二节 幼儿园区域活动的设计
第三节 幼儿园区域活动的组织、指导与实施
第十二章 幼儿园班级管理
第一节 幼儿园班级管理概述
第二节 幼儿园班级管理的原则、内容与方法
第三节 不同年龄班的班级管理
第十三章 学前教育评价
第一节 学前教育评价概述
第二节 学前教育评价的种类与原则
第三节 学前教育评价的方法
第十四章 幼儿园与家庭、社区和小学
第一节 幼儿园与家庭的合作
第二节 幼儿园与社区的合作
第三节 幼儿园与小学的衔接
参考文献
第一节 教育与学前教育
第二节 学前教育的产生与发展
第二章 学前教育与社会发展
第一节 社会发展对学前教育的制约
第二节 学前教育对社会发展的促进
第三章 学前教育与儿童
第一节 儿童发展概述
第二节 学前教育与儿童发展
第三节 儿童观及其演变
第四章 幼儿园教育概述
第一节 幼儿园教育目标
第二节 幼儿园教育的任务及特点
第三节 幼儿园教育的原则
第五章 幼儿园教师
第一节 幼儿园教师概述
第二节 良好师幼关系的建立
第六章 幼儿园环境
第一节 幼儿园环境概述
第二节 幼儿园环境创设
第七章 幼儿园课程
第一节 幼儿园课程概述
第二节 幼儿园课程设计
第八章 幼儿游戏及其指导
第一节 游戏概述
第二节 游戏与幼儿园教育
第三节 幼儿游戏的指导
第九章 幼儿园生活活动及指导
第一节 幼儿园生活活动概述
第二节 幼儿园生活活动的组织与指导
第十章 幼儿园教学活动
第一节 幼儿园教学活动概述
第二节 幼儿园教学活动的组织与指导
第十一章 幼儿园区域活动
第一节 幼儿园区域活动及其特点
第二节 幼儿园区域活动的设计
第三节 幼儿园区域活动的组织、指导与实施
第十二章 幼儿园班级管理
第一节 幼儿园班级管理概述
第二节 幼儿园班级管理的原则、内容与方法
第三节 不同年龄班的班级管理
第十三章 学前教育评价
第一节 学前教育评价概述
第二节 学前教育评价的种类与原则
第三节 学前教育评价的方法
第十四章 幼儿园与家庭、社区和小学
第一节 幼儿园与家庭的合作
第二节 幼儿园与社区的合作
第三节 幼儿园与小学的衔接
参考文献
