学前教育学（第二版） / “教考训”一体化新形态精品教材
￥38.80定价
作者： 姚伟
出版时间：2020-12
出版社：东北师范大学出版社
- 东北师范大学出版社
- 9787568174404
- 2-7
- 361903
- 44242886-8
- 平装
- 16开
- 2020-12
- 400
- 198
- 教育学
- 教育学
- G610
- 学前教育
- 本科 高职
作者简介
内容简介
《学前教育学》是研究和探讨出生到六岁前儿童教育规律的科学，阐明学前教育的基本原理，探索学前教育的基本规律，在丰富和发展学前教育理论的同时为决学前教育的实践问题提供理论依据与指导原则。本教材主要体现以下特点：1.体现现代学前教育原理，反映最新学前教育研究成果。 2.注重教育理论与学前教育实践紧密结合，突出培养学生能力。3.通过多种方式使教材成为学生专业成长的有效工具。教材每章首都设有“思维导图”“学习目标”“情境导入”等栏目。思维导图”对本章的知识进行系统梳理，使学生对本章内容有总体的了解和把握；“学习目标”描述了本章学习的目的与要求，使学生在学习时有所侧重；“情境导入”以多种形式唤起学生对本章学习的兴趣，使学生带着问题学习。教材每章中都有多个案例(线上资源“拓展阅读”)供学生在学习中分析运用，加深理解。教材每章末都设有“本章小结”“真题再现”“思考与实训”“推荐阅读”等栏目。“本章小结”对本章内容进行概括总结；“真题再现”选取了国家幼儿教师资格证考试的相关考试题，供学生运用所学知识进行练习和应用；“思考与实训”的题目有助于学生对本章内容进行思考和练习；“推荐阅读”精挑细选了与本章内容相关的研究论文，供学生开阔视野，拓展学习。
目录
第一章 学前教育与学前教育学
第一节 学前教育及其发展
第二节 学前教育学
第二章 学前教育与社会发展
第一节 学前教育的社会因素分析
第二节 学前教育的社会功能
第三章 学前教育与儿童发展
第一节 影响儿童发展的因素
第二节 学前教育与儿童发展的关系
第三节 儿童观的演进与教育
第四节 学前儿童心理发展的年龄特征与教育
第四章 学前教育目标
第一节 学前教育目标的定位
第二节 各国学前教育目标
第三节 学前儿童全面发展教育
第五章 幼儿园班级管理
第一节 幼儿园班级的特征与功能
第二节 班级日常生活的管理
第三节 幼儿行为观察与指导
第六章 幼儿园教育活动
第一节 幼儿园教育活动概述
第二节 幼儿园教育活动的指导方法
第三节 幼儿园教育活动设计与实施的基本原则
第四节 幼儿园以游戏为基本活动
第五节 幼儿游戏理论
第六节 幼儿园游戏的指导
第七章 幼儿园环境
第一节 幼儿园环境概述
第二节 幼儿园环境创设的原则与要求
第三节 幼儿园物质环境的创设
第四节 幼儿园心理环境的创设
第八章 学前教育的衔接
第一节 教育衔接概述
第二节 幼儿园与家庭的教育衔接
第三节 幼儿园与社区的教育衔接
第四节 幼儿园与小学的教育衔接
第九章 幼儿教师专业发展
第一节 幼儿教师专业发展概述
第二节 各国对幼儿教师的职业要求
第三节 幼儿教师的专业素养
第四节 幼儿教师专业发展途径
第十章 幼儿园教育评价
第一节 幼儿园教育评价概述
第二节 幼儿园教育评价的原则
第三节 幼儿园教育评价的一般程序
第一节 学前教育及其发展
第二节 学前教育学
第二章 学前教育与社会发展
第一节 学前教育的社会因素分析
第二节 学前教育的社会功能
第三章 学前教育与儿童发展
第一节 影响儿童发展的因素
第二节 学前教育与儿童发展的关系
第三节 儿童观的演进与教育
第四节 学前儿童心理发展的年龄特征与教育
第四章 学前教育目标
第一节 学前教育目标的定位
第二节 各国学前教育目标
第三节 学前儿童全面发展教育
第五章 幼儿园班级管理
第一节 幼儿园班级的特征与功能
第二节 班级日常生活的管理
第三节 幼儿行为观察与指导
第六章 幼儿园教育活动
第一节 幼儿园教育活动概述
第二节 幼儿园教育活动的指导方法
第三节 幼儿园教育活动设计与实施的基本原则
第四节 幼儿园以游戏为基本活动
第五节 幼儿游戏理论
第六节 幼儿园游戏的指导
第七章 幼儿园环境
第一节 幼儿园环境概述
第二节 幼儿园环境创设的原则与要求
第三节 幼儿园物质环境的创设
第四节 幼儿园心理环境的创设
第八章 学前教育的衔接
第一节 教育衔接概述
第二节 幼儿园与家庭的教育衔接
第三节 幼儿园与社区的教育衔接
第四节 幼儿园与小学的教育衔接
第九章 幼儿教师专业发展
第一节 幼儿教师专业发展概述
第二节 各国对幼儿教师的职业要求
第三节 幼儿教师的专业素养
第四节 幼儿教师专业发展途径
第十章 幼儿园教育评价
第一节 幼儿园教育评价概述
第二节 幼儿园教育评价的原则
第三节 幼儿园教育评价的一般程序
