心理学原理 / 教师教育系列教材
作者： 姜俊红
出版时间：2003-08-27
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040134254
- 1
- 249916
- 平装
- 32开
- 2003-08-27
- 230
- 318
- 教育学
- 心理学
本书从科学构建教师心理学基本知识结构的角度出发,以个体心理到群体心理为编写线索,设计了心理与心理学、动机、认知心理、情感、人格、自我意识、人际交往、个体心理发展、心理健康等10章内容。各章都从基本原理分析入手,研究、探讨作为教师如何运用心理学原理提高教学效果和作为一名准教师如何提高自身的心理修养两个方面的问题,从而实现以人为本、以学为本的教学追求,凸显心理学教学的价值,为教师教育专业化服务。
本书是教师教育系列教材之一,可作为高等师范院校本、专科生的教学用书,也可供教师继续教育使用。
第一章 心理与心理学
第一节 心理的实质
第二节 心理学研究的对象与任务
第三节 心理学研究的意义和方法
第二章 动机
第一节 需要的概述
第二节 动机的概述
第三节 动机的影响因素
第四节 动机规律的运用
第三章 认知心理(上)
第一节 认知心理的基本范畴
第二节 认知心理活动的规律
第四章 认知心理(下)
第一节 认知心理运用策略
第二节 认知心理的自我整合
第五章 情感
第一节 情感概述
第二节 情感的一般规律
第三节 情感的调控
第六章 自我意识
第一节 自我意识的概述
第二节 青少年自我意识的发展及常见问题
第三节 健康自我意识的培养
第七章 人际交往
第一节 人际交往概述
第二节 人际交往的规律
第三节 人际关系的建立和维护
第八章 人格
第一节 人格的概述
第二节 气质与性格
第三节 认知风格
第四节 人格的形成与培养
第九章 个体心理发展
第一节 心理发展的基本性质
第二节 心理发展的影响因素
第三节 少年期儿童身心发展的特点
第十章 心理健康
第一节 心理健康的内涵
第二节 中学生的心理健康教育
第三节 教师心理健康的自我保健
