小学数学基础（配数字资源） / 小学教育（全科教师）专业系列教材
￥46.00定价
作者： 宋乃庆，张玉成等
出版时间：2019-08
出版社：西南大学出版社
获奖信息：“十四五”职业教育国家规划教材
- 西南大学出版社
- 9787562198420
- 1版
- 261500
- 44240004-0
- 平装
- 16开
- 2019-08
- 316
- 教育学
- 教育学
- G623.502
- 教育类
内容简介
《小学数学基础/小学全科教师系列教材》的四大内容领域与义务教育数学课程内容领域相呼应，“综合与实践”重在各个模块知识之间的整合，以问题为载体，培养小学教师的综合问题解决能力、实践能力和创新能力。此外，根据小学生的数学学习特点以及数学学科的特点，《小学数学基础/小学全科教师系列教材》在四大领域知识的基础上还编写了专题讨论部分。专题讨论的主题包括：数学文化、问题解决、探索规律以及数学思想方法等精选内容。其中，数学文化主要介绍与小学数学知识相关的历史、文化，帮助小学教师理解知识的来龙去脉，促进对数学的理解及数学学习兴趣的提升；问题解决作为课程目标贯穿于整个小学数学教学中，也是学生学习数学所要发展的核心能力；探索规律是小学数学学习活动的难点内容，有助于学生通过数学活动提升创造力；数学思想方法旨在帮助小学教师在将来的课堂教学中在引导学生学习数学知识的同时凸显其中的思想方法，提升课堂质量。专题部分的编写旨在通过该部分内容的学习帮助小学教师在未来的课堂教学实践中更好落实三维目标。
目录
第一篇 数与代数
第一章 整数的性质
第一节 数的进位制
第二节 数的整除性
第三节 数的分解
第四节 最大公约数与最小公倍数
第五节 数的奇偶性
第六节 同余
第七节 整数性质的应用举例
第二章 实数
第一节 数的产生及历史扩展
第二节 自然数和整数
第三节 分数和小数
第四节 数系的逻辑扩展
第五节 实数的定义、运算及稠密性
第三章 方程
第一节 从算术到代数
第二节 方程的历史发展
第三节 一元一次方程与一元二次方程
第四节 不定方程
第五节 线性方程组
第四章 函数
第一节 函数的历史发展
第二节 函数的三要素
第三节 函数的表示方法
第四节 函数思想在小学数学中的渗透
第五节 函数的定义及性质
第六节 初等函数
第二篇 图形与几何
第五章 几何基础
第一节 几何的基本概念
第二节 几何图形的认识
第三节 几何量的度量
第四节 欧氏几何与勾股定理
第五节 几何作图与几何证明
第六章 图形变换
第一节 平移变换
第二节 旋转变换
第三节 轴对称变换
第四节 相似变换
第五节 投影变换
第七章 曲线与方程
第一节 向量与坐标
第二节 直线、圆与方程及其位置关系
第三节 圆锥曲线与方程
第三篇 统计与概率
第八章 概率基础
第一节 概率的历史与发展
第二节 随机现象
第三节 事件与概率
第四节 随机变量
第九章 统计
第一节 统计概述
第二节 数据收集
第三节 数据整理
第四节 数据分析
第四篇 综合与实践
综合与实践
第一节 “综合与实践”的涵义与价值
第二节 “综合与实践”的课程目标与内容分析
第三节 “综合与实践”课程规划
第四节 “综合与实践”有效实施的策略
第五篇 专题讨论
专题讨论
专题讨论1 数学文化
专题讨论2 问题解决
专题讨论3 探索规律
专题讨论4 数学思想方法
参考文献
第一章 整数的性质
第一节 数的进位制
第二节 数的整除性
第三节 数的分解
第四节 最大公约数与最小公倍数
第五节 数的奇偶性
第六节 同余
第七节 整数性质的应用举例
第二章 实数
第一节 数的产生及历史扩展
第二节 自然数和整数
第三节 分数和小数
第四节 数系的逻辑扩展
第五节 实数的定义、运算及稠密性
第三章 方程
第一节 从算术到代数
第二节 方程的历史发展
第三节 一元一次方程与一元二次方程
第四节 不定方程
第五节 线性方程组
第四章 函数
第一节 函数的历史发展
第二节 函数的三要素
第三节 函数的表示方法
第四节 函数思想在小学数学中的渗透
第五节 函数的定义及性质
第六节 初等函数
第二篇 图形与几何
第五章 几何基础
第一节 几何的基本概念
第二节 几何图形的认识
第三节 几何量的度量
第四节 欧氏几何与勾股定理
第五节 几何作图与几何证明
第六章 图形变换
第一节 平移变换
第二节 旋转变换
第三节 轴对称变换
第四节 相似变换
第五节 投影变换
第七章 曲线与方程
第一节 向量与坐标
第二节 直线、圆与方程及其位置关系
第三节 圆锥曲线与方程
第三篇 统计与概率
第八章 概率基础
第一节 概率的历史与发展
第二节 随机现象
第三节 事件与概率
第四节 随机变量
第九章 统计
第一节 统计概述
第二节 数据收集
第三节 数据整理
第四节 数据分析
第四篇 综合与实践
综合与实践
第一节 “综合与实践”的涵义与价值
第二节 “综合与实践”的课程目标与内容分析
第三节 “综合与实践”课程规划
第四节 “综合与实践”有效实施的策略
第五篇 专题讨论
专题讨论
专题讨论1 数学文化
专题讨论2 问题解决
专题讨论3 探索规律
专题讨论4 数学思想方法
参考文献
