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出版时间:2005年6月

出版社:中国人民大学出版社

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  • 中国人民大学出版社
  • 9787300065564
  • 267809
  • 2005年6月
作者简介
阿尔贝·雅卡尔:遗传学家,著有多种著作如《非哲学家用的小哲学指南》、《非科学家用的科学指南》、《从焦虑到希望》等。  皮埃尔·玛南:法国高等社会科学院指导教授,法国当代哲学家,以其政治哲学研究著名。有《自由主义的观念史:十讲》、《人的城》、《政治哲学通俗讲义》等多种著作。  阿兰·雷诺:法国当代知名哲学家,巴黎第四大学哲学教授,著有多种著作,如《怎么办大学?》、《第二个自我》、《民主认同的悖论》、《孩子的解放》等。
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内容简介
本书是关于世纪之交教育的结构性危机的一场讨论,由三位法国当代不同学科领域的知名学者参与,将教育问题置于与权威运作的关系中来考察,针对教育的目标、教育中的权威和惩罚、教育的未来等问题展开讨论,各抒己见,提出了“教育关系的重心应放在孩子而不是知识本身上”、“教育是能力的充分发展和提升而不是知识的累积和训练,或是适应能力的养成”、“学习是对定义为优越标准的权威的服从,以及对那些代表和传授这些标准的人所提出的要求的服从”等有意义的观点。
目录
没有权威和惩罚的教育?
Profession的未来与无条件的大学