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布鲁纳教育论著选

￥44.50定价

作者：【美】布鲁纳著

出版时间：2018年1月

出版社：人民教育出版社

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基本信息评价

出版社：人民教育出版社
ISBN：9787107237997
图书编号：274188
出版时间：2018年1月

作者简介

杰罗姆·布鲁纳，美国心理学家、教育家，结构主义教育思想的代表人物。对认知过程进行过大量研究，在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述，对认知心理理论的系统化和科学化作出贡献。著有多部在教育和认知研究上具有开创性重大影响的著作，包括《教育的文化》（1996），《意义行为》（1990），《论认知：左手随笔》（1962），《教育过程》（1961）。布鲁纳主要因为对教育作出杰出贡献而闻名于世。他宣称：“任何学科以一定的知识的正当形式，能有效地教给处于任何发展时期的任何儿童。”这在美国引起了一场课程改革运动。1962年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1965年当选为美国心理学会主席。

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内容简介

本书收录了布鲁纳有代表性的三部著作《教育过程》、《教学论探讨》和《教育的适合性》，以及两篇论文《教育过程再探》、《论教学的若干原则》，是研究布鲁纳教育思想的重要文献。布鲁纳是美国著名心理学家、教育家和新教学论思想家，曾任美国心理学会主席。作为认知心理学的先驱，他还是结构主义教育流派和发现探究教学法的主要代表人物之一。他是致力于将心理学理论应用于教育的典型代表，被誉为杜威之后对美国教育影响最大的人。在长期、深入的研究活动中，他撰写了大量教育、教学和心理学方面的论著，对教育改革和课程教学改革不断提出自己的见解和建议，是一位战后美国积极参与教改运动的杰出的教育家。这些具有时代特色的教育理论研究成果，可以为我国教育发展、课程教学改革和教育科学研究提供有益借鉴。本书由我国当代著名教育心理学家邵瑞珍领衔翻译，由我国当代著名比较教育学家王承绪领衔校核。