- 北京大学医学出版社
- 9787565917059
- 273893
- 2018年6月
内容简介
本书全部涵盖从出生到学龄儿童的营养、健康和安全的内容，适用于从事儿童保健专业人员、幼儿保育人员、及对儿童保健和儿童早期发展相关内容感兴趣的一般读者。内容全面、生动、理论与实例相结合，深入浅出，便于学习和掌握。第三分册 儿童安全促进第十三章 通过适宜环境提高安全第十四章 通过有效的课堂管理促进健康行为第十五章 应急反应第十六章 儿童虐待和忽视
目录
第一章 通过适宜的环境促进安全
确保躯体和情感的安全
理解安全对健康生长发育的影响
识别非故意伤害
界定致死性伤害
了解非故意伤害和死亡的危险因素
对教师的启示
利用规章制度促进安全
落实安全规章
理解常规的许可要求
监督依从性
对教师的启示
超越最低标准
探讨提高安全标准的后果
机构和教室的安全计划
了解机构的责任
明确教师的职责
创造安全和适宜的环境
满足安全场所的需求
为儿童设计合适的场所
理解建筑规范和设施要求
安全管理
对教师的启示
创建安全的室内环境
教室管理
教室的家具布置
安全存放教室用品
控制危害
为活跃的游戏提供安全的室内区域
选择安全的玩具
确保玩具的适宜性
确保玩具的安全性
创建安全的室外环境
认识到户外玩耍区域的重要性
认识到危险因素
安排户外环境
规划适宜的空间
考虑安全细节
选择户外游戏设施
进行安全的储存
对安全进行监督
总结
第二章 通过有效的班级管理促进安全
制订教室安全常规
为实现安全做好准备
制订一日活动安排
制订安全的到达和离开流程
安全地接送儿童
实施安全监督
理解恰当的监督
监管班级活动
管理户外活动
特殊情况下的看管
确定适当的安全管理实践
了解婴儿的安全需要
了解学步期儿童的安全需要
了解学龄前儿童的安全需要
了解学龄期儿童的安全需要
了解有特殊需求儿童的安全需要
强化安全信息
总结
第三章 应急反应
做好应急准备
定义紧急事件
制订应急反应计划
为行动做好准备
开展应急演练
获得应急反应培训
处理紧急事件
理解《好撒玛利亚人法案》
采用普遍性防护措施
评估伤害征象
采取行动
实施心肺复苏
清理气道
实施现场急救
跌落
头部伤
哮喘
过敏性休克：严重的过敏反应
切割、碰撞和伤口引起的流血
流鼻血
咬伤
擦伤和碰撞
烧烫伤
溺水
电击休克
异物
牙齿伤害
热衰竭
中暑
癫痫发作
休克
清理洒溅的血液
灾难应对
紧急避险
实施禁闭
疏散和安置
应对自然灾害
应对技术性危害
处理疾病应急事件
完成应急处理报告
应急事件后的帮助
帮助儿童成功应对
培养儿童的适应能力
总结
第四章 儿童虐待和忽视
了解不当对待儿童
不当对待儿童的定义
了解预防儿童虐待的历史
不当对待儿童的类型
不当对待儿童的发生情况
儿童虐待和忽视行为的施暴者
不当对待儿童的危险因素
理解不当对待儿童的后果
识别不当对待儿童的行为
识别不当对待儿童的征象
考虑文化背景
家庭教育方式的体现
上报不当对待儿童案例
了解上报责任
发现疑似虐待案例后如何做出恰当的反应
上报虐待和忽视的疑似案例
关注儿童生活中其他形式的暴力行为
识别暴力的来源
了解暴力产生的影响
处理虐待和暴力所产生的影响
针对儿童采取的支持策略
建立应对技能和恢复力
预防不当对待儿童行为，保护儿童免受暴力侵害
教室中的预防措施
增强保护因素
社区在预防虐待中的贡献
总结
参考文献
确保躯体和情感的安全
理解安全对健康生长发育的影响
识别非故意伤害
界定致死性伤害
了解非故意伤害和死亡的危险因素
对教师的启示
利用规章制度促进安全
落实安全规章
理解常规的许可要求
监督依从性
对教师的启示
超越最低标准
探讨提高安全标准的后果
机构和教室的安全计划
了解机构的责任
明确教师的职责
创造安全和适宜的环境
满足安全场所的需求
为儿童设计合适的场所
理解建筑规范和设施要求
安全管理
对教师的启示
创建安全的室内环境
教室管理
教室的家具布置
安全存放教室用品
控制危害
为活跃的游戏提供安全的室内区域
选择安全的玩具
确保玩具的适宜性
确保玩具的安全性
创建安全的室外环境
认识到户外玩耍区域的重要性
认识到危险因素
安排户外环境
规划适宜的空间
考虑安全细节
选择户外游戏设施
进行安全的储存
对安全进行监督
总结
第二章 通过有效的班级管理促进安全
制订教室安全常规
为实现安全做好准备
制订一日活动安排
制订安全的到达和离开流程
安全地接送儿童
实施安全监督
理解恰当的监督
监管班级活动
管理户外活动
特殊情况下的看管
确定适当的安全管理实践
了解婴儿的安全需要
了解学步期儿童的安全需要
了解学龄前儿童的安全需要
了解学龄期儿童的安全需要
了解有特殊需求儿童的安全需要
强化安全信息
总结
第三章 应急反应
做好应急准备
定义紧急事件
制订应急反应计划
为行动做好准备
开展应急演练
获得应急反应培训
处理紧急事件
理解《好撒玛利亚人法案》
采用普遍性防护措施
评估伤害征象
采取行动
实施心肺复苏
清理气道
实施现场急救
跌落
头部伤
哮喘
过敏性休克：严重的过敏反应
切割、碰撞和伤口引起的流血
流鼻血
咬伤
擦伤和碰撞
烧烫伤
溺水
电击休克
异物
牙齿伤害
热衰竭
中暑
癫痫发作
休克
清理洒溅的血液
灾难应对
紧急避险
实施禁闭
疏散和安置
应对自然灾害
应对技术性危害
处理疾病应急事件
完成应急处理报告
应急事件后的帮助
帮助儿童成功应对
培养儿童的适应能力
总结
第四章 儿童虐待和忽视
了解不当对待儿童
不当对待儿童的定义
了解预防儿童虐待的历史
不当对待儿童的类型
不当对待儿童的发生情况
儿童虐待和忽视行为的施暴者
不当对待儿童的危险因素
理解不当对待儿童的后果
识别不当对待儿童的行为
识别不当对待儿童的征象
考虑文化背景
家庭教育方式的体现
上报不当对待儿童案例
了解上报责任
发现疑似虐待案例后如何做出恰当的反应
上报虐待和忽视的疑似案例
关注儿童生活中其他形式的暴力行为
识别暴力的来源
了解暴力产生的影响
处理虐待和暴力所产生的影响
针对儿童采取的支持策略
建立应对技能和恢复力
预防不当对待儿童行为，保护儿童免受暴力侵害
教室中的预防措施
增强保护因素
社区在预防虐待中的贡献
总结
参考文献
