医学心理学 / 全国中医药行业高等职业教育十二五规划教材
￥32.00定价
作者： 徐传庚、孙萍
出版时间：2016年1月
出版社：中国中医药出版社
获奖信息：“十二五”职业教育国家规划教材
- 中国中医药出版社
- 9787513226400
- 285914
- 69206352-2
- 2016年1月
- 教育学
- 心理学
- R195.1-39
- 通用
- 高职高专
内容简介
《医学心理学》特点：
1.坚持以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照高素质技术技能人才的培养目标进行编写，体现“工学结合”“知行合一”的人才培养模式。
2.注重体现中医药高等职业教育的特点，以教育部新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用性及实用性，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，符合中医药高等职业教育教学实际。
3.注重强化质量意识、精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，具备“精品教材”特质。
4.注重教材内容与教学大纲的统一，教材内容涵盖资格考试全部内容及所有考试要求的知识点，满足学生获得“双证书”及相关工作岗位需求，有利于促进学生就业。
5.注重创新教材呈现形式，版式设计新颖、活泼，图文并茂，配有网络教学大纲指导教与学，符合职业院校学生认知规律及特点，以利于增强学生的学习兴趣。
1.坚持以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照高素质技术技能人才的培养目标进行编写，体现“工学结合”“知行合一”的人才培养模式。
2.注重体现中医药高等职业教育的特点，以教育部新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用性及实用性，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，符合中医药高等职业教育教学实际。
3.注重强化质量意识、精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，具备“精品教材”特质。
4.注重教材内容与教学大纲的统一，教材内容涵盖资格考试全部内容及所有考试要求的知识点，满足学生获得“双证书”及相关工作岗位需求，有利于促进学生就业。
5.注重创新教材呈现形式，版式设计新颖、活泼，图文并茂，配有网络教学大纲指导教与学，符合职业院校学生认知规律及特点，以利于增强学生的学习兴趣。
目录
模块一 心理学基础知识
第一节 基本概念
一、心理学
二、医学心理学
第二节 心理的实质
一、脑是心理活动的器官
二、客观现实是心理活动产生的源泉
三、社会实践是心理活动产生的基本形式
第三节 医学心理学的研究对象和任务
一、医学心理学的研究对象
二、医学心理学的主要任务
第四节 医学心理学的研究原则和方法
一、医学心理学的研究原则
二、医学心理学的研究方法
第五节 医学心理学发展简史
一、国外医学心理学发展概况
二、我国医学心理学发展简况
第六节 学习医学心理学的意义
一、医学发展的需要，有助于医务工作者全面执行治疗方案
二、提高自身素质的需要，有助于医务人员更完整地了解自己
三、加强工作的科学性
第一节 认识过程
一、感觉
二、知觉
三、记忆
四、思维
五、想象
六、注意
第二节 情绪和情感过程
一、概述
二、情绪与情感的分类
三、情绪的表现
四、情绪智力
五、医务人员良好的情感品质
六、情绪的调节
第三节 意志过程
一、概述
二、意志的心理过程
三、医务人员应具有的良好意志品质
四、良好意志力的培养
第一节 人格概述
一、人格的一般特征
一二、影响人格形成与发展的因素
三、人格形成的标志
第二节 人格心理特征
一、气质
二、能力
三、性格
第三节 人格心理倾向性
一、需要
二、动机
三、兴趣
四、世界观
第四节 自我意识
一、概述
二、特点
三、层次结构
四、形成与发展
第一节 精神分析学派的基本理论
一、弗洛伊德的精神分析理论
二、阿德勒的个性心理学和荣格的分析心理学
第二节 行为主义学派的基本理论
一、经典性条件反射
二、操作性条件反射
三、社会学习理论
第三节 人本主义理论
一、马斯洛的动机论
二、罗杰斯的个性理论
第四节 心理生理学派的基本理论
一、情绪的丘脑学说
二、应激适应学说
三、超强的情绪刺激与癌症相互关系的实验
四、精神应激学说
五、心理应激的生理反应分类学说
第五节 认知心理学理论
一、认知心理学的理论模式
二、艾利斯的观点
三、贝克的观点
模块二 心理健康与维护
第一节 心理发展的特征
一、心理发展的顺序性
二、心理发展的阶段性
三、心理发展的不平衡性
四、心理发展的个体差异性
五、早期心理发展的重要性
第二节 影响心理发展的因素
一、遗传与环境条件
二、成熟与学习
第三节 心理发展的规律
一、动作发展
二、语言发展
三、认知发展
四、情绪发展
五、意志发展
六、个性发展
第一节 心理卫生概述
一、心理卫生与心理健康的概念
二、心理健康的标准
三、心理卫生工作的原则
……
模块三 临床心理技能
主要参考书目
第一节 基本概念
一、心理学
二、医学心理学
第二节 心理的实质
一、脑是心理活动的器官
二、客观现实是心理活动产生的源泉
三、社会实践是心理活动产生的基本形式
第三节 医学心理学的研究对象和任务
一、医学心理学的研究对象
二、医学心理学的主要任务
第四节 医学心理学的研究原则和方法
一、医学心理学的研究原则
二、医学心理学的研究方法
第五节 医学心理学发展简史
一、国外医学心理学发展概况
二、我国医学心理学发展简况
第六节 学习医学心理学的意义
一、医学发展的需要，有助于医务工作者全面执行治疗方案
二、提高自身素质的需要，有助于医务人员更完整地了解自己
三、加强工作的科学性
第一节 认识过程
一、感觉
二、知觉
三、记忆
四、思维
五、想象
六、注意
第二节 情绪和情感过程
一、概述
二、情绪与情感的分类
三、情绪的表现
四、情绪智力
五、医务人员良好的情感品质
六、情绪的调节
第三节 意志过程
一、概述
二、意志的心理过程
三、医务人员应具有的良好意志品质
四、良好意志力的培养
第一节 人格概述
一、人格的一般特征
一二、影响人格形成与发展的因素
三、人格形成的标志
第二节 人格心理特征
一、气质
二、能力
三、性格
第三节 人格心理倾向性
一、需要
二、动机
三、兴趣
四、世界观
第四节 自我意识
一、概述
二、特点
三、层次结构
四、形成与发展
第一节 精神分析学派的基本理论
一、弗洛伊德的精神分析理论
二、阿德勒的个性心理学和荣格的分析心理学
第二节 行为主义学派的基本理论
一、经典性条件反射
二、操作性条件反射
三、社会学习理论
第三节 人本主义理论
一、马斯洛的动机论
二、罗杰斯的个性理论
第四节 心理生理学派的基本理论
一、情绪的丘脑学说
二、应激适应学说
三、超强的情绪刺激与癌症相互关系的实验
四、精神应激学说
五、心理应激的生理反应分类学说
第五节 认知心理学理论
一、认知心理学的理论模式
二、艾利斯的观点
三、贝克的观点
模块二 心理健康与维护
第一节 心理发展的特征
一、心理发展的顺序性
二、心理发展的阶段性
三、心理发展的不平衡性
四、心理发展的个体差异性
五、早期心理发展的重要性
第二节 影响心理发展的因素
一、遗传与环境条件
二、成熟与学习
第三节 心理发展的规律
一、动作发展
二、语言发展
三、认知发展
四、情绪发展
五、意志发展
六、个性发展
第一节 心理卫生概述
一、心理卫生与心理健康的概念
二、心理健康的标准
三、心理卫生工作的原则
……
模块三 临床心理技能
主要参考书目
