- 高等教育出版社
- 9787040618297
- 1版
- 527965
- 43258430-8
- 平装
- 异16开
- 2024-12
- 350
- 300
- 学前教育
- 本科 高职 教育培训
本书依据《教师教育课程标准（试行）》编写，是“2020年国家级一流本科课程（虚拟仿真实验教学一流课程）：3—6岁幼儿心理问题的教育观察、辨别与辅导的虚拟仿真教学实验系统”、“幼儿心理健康”在线课程的配套教材。
本书充分遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，注重以发展性的视角开展心理健康教育，从认识和理解健康、心理健康、幼儿心理健康教育等基本问题入手，逐一介绍幼儿心理健康的教育观察、幼儿积极心理的培养、沙构游戏、沙盘游戏、幼儿常见问题行为、家园合作共促幼儿心理健康等内容，深化学习者对幼儿心理健康教育的认识。
本书适用于高等院校学前教育专业本、专科学生，也可用于各级各类教师培训，同时适合作为家长读物。
前辅文
第一章 幼儿心理健康教育概述
第一节 幼儿心理健康教育的内涵、意义与原则
第二节 幼儿心理健康教育的目标、要求与途径
第三节 幼儿心理健康档案的建立与使用
第二章 幼儿心理健康的教育观察
第一节 教育观察的价值与方法
第二节 幼儿情绪的教育观察
第三节 幼儿教育观察与评估的常用工具
第三章 幼儿积极心理的培养
第一节 幼儿自信心的培养
第二节 幼儿自尊心的发展
第三节 幼儿自控力的促进
第四节 幼儿创造性的呵护
第四章 沙构游戏
第一节 沙构游戏概述
第二节 沙构游戏的主题
第三节 沙构游戏的组织与实施
第五章 沙盘游戏
第一节 沙盘游戏的基本理论
第二节 沙盘游戏中的象征
第三节 沙盘游戏的操作
第四节 沙盘游戏个案报告的撰写
第六章 幼儿常见问题行为
第一节 语言问题幼儿的教育观察与识别
第二节 注意缺陷多动障碍幼儿的教育观察与识别
第三节 孤独症谱系障碍幼儿的教育观察与识别
第四节 攻击性行为问题幼儿的教育观察与识别
第七章 家园合作共促幼儿心理健康
第一节 家园互动的态度
第二节 家园互动的方法
第三节 亲子关系的评估
第四节 家庭心理环境的创设
参考文献
