- 陕西师范大学出版总社
- 9787561370735
- 1-2
- 22112
- 44235622-6
- 16开
- 2013-07
- 320
- 教育学
- 教育学
- G610-03
- 学前教育
内容简介
《学前教育科研方法/学前教育专业十二五系列规划教材》主要适用于学前教育专业本科、专科的“学前教育研究方法”课程教学，也适用于幼儿教师（园长）在职进修和自学之用。
《学前教育科研方法/学前教育专业十二五系列规划教材》尊重前人研究成果和业已达成的共识，力图在继承中创新，并体现以下一些特点：
一，体现专业性、系统性。《学前教育科研方法/学前教育专业十二五系列规划教材》在行文时力图体现学前专业特色，所涉及的举例、案例、范文等都尽可能来自学前教育领域。同时，注意体现内容体系的系统性和完整性，不仅仅对学前教育科学研究领域传统的研究方法如观察法、调查法、实验法、测验法等做了详尽的介绍，也对个案研究、教育叙事研究、行动研究等新兴研究方法、研究模式进行了简明的阐述，尤其是对于学前教育工作者非常重要且实用的“实物分析法”的系统论述，弥补了市面其他教材较少涉及该部分内容的缺憾……
《学前教育科研方法/学前教育专业十二五系列规划教材》尊重前人研究成果和业已达成的共识，力图在继承中创新，并体现以下一些特点：
一，体现专业性、系统性。《学前教育科研方法/学前教育专业十二五系列规划教材》在行文时力图体现学前专业特色，所涉及的举例、案例、范文等都尽可能来自学前教育领域。同时，注意体现内容体系的系统性和完整性，不仅仅对学前教育科学研究领域传统的研究方法如观察法、调查法、实验法、测验法等做了详尽的介绍，也对个案研究、教育叙事研究、行动研究等新兴研究方法、研究模式进行了简明的阐述，尤其是对于学前教育工作者非常重要且实用的“实物分析法”的系统论述，弥补了市面其他教材较少涉及该部分内容的缺憾……
目录
第一章 学前教育科研方法概述
第一节 学前教育科学研究及其意义
第二节 学前教育科学研究的类型与原则
第三节 学前教育科学研究的回顾与展望
第四节 学前教育科学研究中的几个基本概念
第二章 学前教育科学研究的基本步骤
第一节 选择研究课题
第二节 查阅文献
第三节 制订研究计划
第四节 收集研究资料
第五节 数据的整理与分析
第六节 研究结果的呈现
第三章 文献法
第一节 文献法概述
第二节 教育文献的类型与分布
第三节 文献的查阅步骤与方法
第四节 文献综述
第四章 观察法
第一节 观察法概述
第二节 观察的类型
第三节 观察的具体方法
第四节 观察法的实施步骤
第五章 调查法
第一节 调查法概述
第二节 问卷法
第三节 访谈法
第六章 测验法
第一节 测验法概述
第二节 测验的选用与编制
第三节 国内学前教育领域常用的测验
第七章 实验法
第一节 实验法概述
第二节 实验的类型与过程
第三节 实验设计
第八章 个案研究法
第一节 个案研究概述
第二节 个案研究法的类型和研究例证
第三节 个案研究法的原则与程序
第九章 实物分析法
第一节 实物分析法概述
第二节 实物的类型
第三节 实物的收集和分析
第十章 行动研究
第一节 行动研究概述
第二节 行动研究的步骤
第三节 行动研究在学前教育研究中的应用
第十一章 教育叙事研究
第一节 教育叙事研究概述
第二节 教育叙事研究的步骤
第十二章 幼儿园的教育科学研究
第一节 幼儿园开展教育研究的意义
第二节 园本教研
第一节 学前教育科学研究及其意义
第二节 学前教育科学研究的类型与原则
第三节 学前教育科学研究的回顾与展望
第四节 学前教育科学研究中的几个基本概念
第二章 学前教育科学研究的基本步骤
第一节 选择研究课题
第二节 查阅文献
第三节 制订研究计划
第四节 收集研究资料
第五节 数据的整理与分析
第六节 研究结果的呈现
第三章 文献法
第一节 文献法概述
第二节 教育文献的类型与分布
第三节 文献的查阅步骤与方法
第四节 文献综述
第四章 观察法
第一节 观察法概述
第二节 观察的类型
第三节 观察的具体方法
第四节 观察法的实施步骤
第五章 调查法
第一节 调查法概述
第二节 问卷法
第三节 访谈法
第六章 测验法
第一节 测验法概述
第二节 测验的选用与编制
第三节 国内学前教育领域常用的测验
第七章 实验法
第一节 实验法概述
第二节 实验的类型与过程
第三节 实验设计
第八章 个案研究法
第一节 个案研究概述
第二节 个案研究法的类型和研究例证
第三节 个案研究法的原则与程序
第九章 实物分析法
第一节 实物分析法概述
第二节 实物的类型
第三节 实物的收集和分析
第十章 行动研究
第一节 行动研究概述
第二节 行动研究的步骤
第三节 行动研究在学前教育研究中的应用
第十一章 教育叙事研究
第一节 教育叙事研究概述
第二节 教育叙事研究的步骤
第十二章 幼儿园的教育科学研究
第一节 幼儿园开展教育研究的意义
第二节 园本教研
