幼儿社会教育与活动指导（双色）
￥25.00定价
作者： 张明红
出版时间：2015年7月
出版社：华东师范大学出版社
- 华东师范大学出版社
- 9787567537088
- 46971
- 50213462-0
- 2015年7月
- 教育学
- 教育学
- G611
- 学前教育类
- 职业教育
内容简介
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的两个子领域—人际交往和社会适应中的一些具体目标和内容，梳理出儿童学习与发展的五个核心经验，即自我意识、人际交往能力、亲社会行为、社会认知和归属感。从而围绕这五个核心经验逐个进行幼儿发展和教育活动设计的阐述，同时增加了丰富翔实的幼儿园社会教育活动案例和资料拓展，增加了内容的实践性和可看性，增强读者理论联系实际能力的培养，便于读者掌握幼儿社会性发展与教育规律以及设计、实施幼儿园社会教育活动的能力。
使学习者树立并明确社会领域*核心的价值观和课程观是什么，活动设计*应该把握的活动目标、内容和结构是什么。帮助学生拥有全面完善的理论知识。
使学习者树立并明确社会领域*核心的价值观和课程观是什么，活动设计*应该把握的活动目标、内容和结构是什么。帮助学生拥有全面完善的理论知识。
目录
**章 幼儿社会教育概述／1
**节 幼儿社会教育的发展 ／3
第二节 幼儿社会教育的研究对象／9
第二章 幼儿社会教育的目标内容和方法途径／15
**节 幼儿社会教育的目标／17
第二节 幼儿社会教育的内容／24
第三节 幼儿社会教育的方法／27
第四节 幼儿社会教育的途径／33
第三章 幼儿自我意识的发展和教育／39
**节 幼儿自我意识的概述／41
第二节 幼儿自我意识发展的年龄特征／43
第三节 幼儿自我教育的活动设计与实施／45
第四章 幼儿人际交往能力的发展与教育／55
**节 幼儿人际交往的概述／57
第二节 幼儿人际交往能力发展的年龄特征／60
第三节 3—6岁幼儿人际交往能力教育的活动设计与实施／67
第五章 幼儿亲社会行为的发展与教育／73
**节 幼儿亲社会行为的概述／75
第二节 幼儿亲社会行为发展的年龄特征／76
第三节 幼儿亲社会行为教育活动的设计与实施／80
第六章 幼儿社会认知发展与教育／89
**节 社会认知的概念和基本内容／91
第二节 幼儿社会认知发展的年龄特征／96
第三节 幼儿社会认知教育活动设计与实施／98
第七章 幼儿归属感的发展和教育／105
**节 幼儿归属感的概念和年龄特征／107
第二节 幼儿归属感培养的教育策略／112
第三节 幼儿归属感教育的相关活动设计与实施／116
第八章 幼儿问题行为的干预与矫正／121
**节 幼儿问题行为概述／123
第二节 幼儿问题行为的干预技术／128
附录 《指南》中关于社会性的目标／141
参考资料／146
**节 幼儿社会教育的发展 ／3
第二节 幼儿社会教育的研究对象／9
第二章 幼儿社会教育的目标内容和方法途径／15
**节 幼儿社会教育的目标／17
第二节 幼儿社会教育的内容／24
第三节 幼儿社会教育的方法／27
第四节 幼儿社会教育的途径／33
第三章 幼儿自我意识的发展和教育／39
**节 幼儿自我意识的概述／41
第二节 幼儿自我意识发展的年龄特征／43
第三节 幼儿自我教育的活动设计与实施／45
第四章 幼儿人际交往能力的发展与教育／55
**节 幼儿人际交往的概述／57
第二节 幼儿人际交往能力发展的年龄特征／60
第三节 3—6岁幼儿人际交往能力教育的活动设计与实施／67
第五章 幼儿亲社会行为的发展与教育／73
**节 幼儿亲社会行为的概述／75
第二节 幼儿亲社会行为发展的年龄特征／76
第三节 幼儿亲社会行为教育活动的设计与实施／80
第六章 幼儿社会认知发展与教育／89
**节 社会认知的概念和基本内容／91
第二节 幼儿社会认知发展的年龄特征／96
第三节 幼儿社会认知教育活动设计与实施／98
第七章 幼儿归属感的发展和教育／105
**节 幼儿归属感的概念和年龄特征／107
第二节 幼儿归属感培养的教育策略／112
第三节 幼儿归属感教育的相关活动设计与实施／116
第八章 幼儿问题行为的干预与矫正／121
**节 幼儿问题行为概述／123
第二节 幼儿问题行为的干预技术／128
附录 《指南》中关于社会性的目标／141
参考资料／146
