心理诊断学 / 高等院校应用型专业心理学系列教材
￥54.00定价
作者： 张仲明
出版时间：2020年
出版社：西南大学出版社
- 西南大学出版社
- 9787562161660
- 2版
- 55804
- 42214727-2
- 平装
- 2020年
- 教育学
- 心理学
- B841.7
- 教育心理
作者简介
内容简介
《心理诊断学》再次修订主要有三个显著的特点：
（1）体系更加完整。心理诊断学知识体系的完整性通过我们对部分章节的增删得以充分体现。基于“心理诊断实践工作所需知识为核心”的视角，我们把初版中“心理诊断的心理效应”一章删除。增加了“心理诊断的症状学”“中小学生常见心理问题的诊断”等两章内容。同时．为了使完整的基础体系更加符合心理诊断的认识逻辑，我们按照心理诊断基本过程、基本理论——心理诊断的症状学——各类心理问题的诊断——心理问题的定性与定量诊断——中小学生常见心理问题的诊断等顺序进行内容编排，充分体现从过程、理论、症状学到心理问题的具体诊断的主线。
（2）案例更加丰富。重视理论研究是该书的特色之一。但在这次修订中，更加丰富了案例。在许多重要的观点后，都增加了一个案例，并且对案例都有适当的解读。这种案例与解读既增加了趣味性，又增加了理论和实践运用的融会贯通，促进了诊断技巧的应用。因此，该书在结合具体案例介绍心理诊断的具体技能上着墨较多。这是《心理诊断学》又一显著特色。
（3）注重技能性。心理诊断是一个与临床实践联系密切的工作。在临床实践中要胜任该工作主要是需要扎实的实践技能。该书特别注重临床心理诊断实践技能总结、整理和系统化。对心理诊断技能进行了一些操作性的解读，这些都突出了技能性和实用性设计。
（1）体系更加完整。心理诊断学知识体系的完整性通过我们对部分章节的增删得以充分体现。基于“心理诊断实践工作所需知识为核心”的视角，我们把初版中“心理诊断的心理效应”一章删除。增加了“心理诊断的症状学”“中小学生常见心理问题的诊断”等两章内容。同时．为了使完整的基础体系更加符合心理诊断的认识逻辑，我们按照心理诊断基本过程、基本理论——心理诊断的症状学——各类心理问题的诊断——心理问题的定性与定量诊断——中小学生常见心理问题的诊断等顺序进行内容编排，充分体现从过程、理论、症状学到心理问题的具体诊断的主线。
（2）案例更加丰富。重视理论研究是该书的特色之一。但在这次修订中，更加丰富了案例。在许多重要的观点后，都增加了一个案例，并且对案例都有适当的解读。这种案例与解读既增加了趣味性，又增加了理论和实践运用的融会贯通，促进了诊断技巧的应用。因此，该书在结合具体案例介绍心理诊断的具体技能上着墨较多。这是《心理诊断学》又一显著特色。
（3）注重技能性。心理诊断是一个与临床实践联系密切的工作。在临床实践中要胜任该工作主要是需要扎实的实践技能。该书特别注重临床心理诊断实践技能总结、整理和系统化。对心理诊断技能进行了一些操作性的解读，这些都突出了技能性和实用性设计。
目录
序
前言
第一章 绪论
第一节 心理诊断学的研究对象
第二节 心理诊断的基本原则及方法学基础
第三节 心理诊断的发展历史
第二章 心理诊断过程
第一节 初诊、复诊、会诊和转诊
第二节 心理诊断的过程
第三章 心理诊断的基本理论
第一节 心理诊断的四成分和三水平理论
第二节 实验周期理论和诊断周期理论
第三节 其他心理诊断理论
第四章 资料的收集整理和分析
第一节 临床资料的收集
第二节 来访者资料的整理
第三节 临床资料的分析技巧
第五章 心理诊断的基本技能
第一节 心理诊断的摄人性谈话与倾听
第二节 心理诊断的提问技术
第三节 心理诊断的参与性技术
第四节 心理诊断的影响性技术
第六章 心理诊断的同盟关系建立技术
第一节 尊重和热情
第二节 真诚与共情
第三节 积极关注和移情
第七章 心理诊断的症状学基础
第一节 认知症状
第二节 情感、意志行为症状
第八章 一般和严重心理问题的诊断
第一节 一般心理问题的诊断概述
第二节 一般心理问题的诊断程序及类别
第三节 严重心理问题的诊断
第九章 神经症的诊断
第一节 强迫性、抑郁性和焦虑性神经症的诊断
第二节 疑病性、恐怖性神经症及神经衰弱的诊断
第三节 其他神经症的诊断
第十章 心理问题的病因诊断
第一节 心理问题的社会性原因诊断
第二节 心理问题的认知原因诊断
第三节 心理问题的生物学原因诊断
第十一章 心理问题的定性和定量诊断
第一节 心理问题的定性诊断
第二节 心理诊断的定量诊断
第十二章 精神病及人格障碍的诊断
第一节 人格障碍的诊断
第二节 精神病的诊断
第十三章 中学生常见心理问题的诊断
第一节 学习类心理问题的诊断
第二节 成长类心理问题的诊断
第三节 人际类及其他心理问题的诊断
主要参考文献
前言
第一章 绪论
第一节 心理诊断学的研究对象
第二节 心理诊断的基本原则及方法学基础
第三节 心理诊断的发展历史
第二章 心理诊断过程
第一节 初诊、复诊、会诊和转诊
第二节 心理诊断的过程
第三章 心理诊断的基本理论
第一节 心理诊断的四成分和三水平理论
第二节 实验周期理论和诊断周期理论
第三节 其他心理诊断理论
第四章 资料的收集整理和分析
第一节 临床资料的收集
第二节 来访者资料的整理
第三节 临床资料的分析技巧
第五章 心理诊断的基本技能
第一节 心理诊断的摄人性谈话与倾听
第二节 心理诊断的提问技术
第三节 心理诊断的参与性技术
第四节 心理诊断的影响性技术
第六章 心理诊断的同盟关系建立技术
第一节 尊重和热情
第二节 真诚与共情
第三节 积极关注和移情
第七章 心理诊断的症状学基础
第一节 认知症状
第二节 情感、意志行为症状
第八章 一般和严重心理问题的诊断
第一节 一般心理问题的诊断概述
第二节 一般心理问题的诊断程序及类别
第三节 严重心理问题的诊断
第九章 神经症的诊断
第一节 强迫性、抑郁性和焦虑性神经症的诊断
第二节 疑病性、恐怖性神经症及神经衰弱的诊断
第三节 其他神经症的诊断
第十章 心理问题的病因诊断
第一节 心理问题的社会性原因诊断
第二节 心理问题的认知原因诊断
第三节 心理问题的生物学原因诊断
第十一章 心理问题的定性和定量诊断
第一节 心理问题的定性诊断
第二节 心理诊断的定量诊断
第十二章 精神病及人格障碍的诊断
第一节 人格障碍的诊断
第二节 精神病的诊断
第十三章 中学生常见心理问题的诊断
第一节 学习类心理问题的诊断
第二节 成长类心理问题的诊断
第三节 人际类及其他心理问题的诊断
主要参考文献
