- 东北师范大学出版社
- 9787560262918
- 79458
- 50211733-6
- 2010年7月
- 教育学
- 教育学
- G40
- 教育学
- 本科
内容简介
本书基于建设一本原理性的教育学的出发点，旨在试图帮助教师掌握必备的
系统教育教学知识和培养人所应具备的科学教育观。本书在内容体系上，不仅讨
论了诸如教育的定义，教育同社会发展和教育同人发展的关系，探讨了教育的本
质和规律，研究了社会主义的教育方针和目的等教育的最一般问题，同事对教学
的基本原理和德育的基本原理等也作了必要的讨论和介绍。
本书在注重学科体系相对完整的基础上，着重加强了教材的实用性、简明性
和自学的方便性。同时，作者也尽力不回避教育理论和教育实践所提出的新课题，
并努力反应教育科学的新发展，以增强教材的时代感。
本书体系完整，实用、简练，易于教师讲授和自学，是一本面向中小学教师、
函授生、本科生、教育类硕士及广大教育学研究者等使用的“教育学原理”教材。
系统教育教学知识和培养人所应具备的科学教育观。本书在内容体系上，不仅讨
论了诸如教育的定义，教育同社会发展和教育同人发展的关系，探讨了教育的本
质和规律，研究了社会主义的教育方针和目的等教育的最一般问题，同事对教学
的基本原理和德育的基本原理等也作了必要的讨论和介绍。
本书在注重学科体系相对完整的基础上，着重加强了教材的实用性、简明性
和自学的方便性。同时，作者也尽力不回避教育理论和教育实践所提出的新课题，
并努力反应教育科学的新发展，以增强教材的时代感。
本书体系完整，实用、简练，易于教师讲授和自学，是一本面向中小学教师、
函授生、本科生、教育类硕士及广大教育学研究者等使用的“教育学原理”教材。
目录
绪论
第一节教育学原理的学科性质及内容
第二节教育学的产生与发展
第三节教育学的基本问题
第四节教育学原理的理论基础
第五节学习教育学原理的意义和方法
第一章 教育的产生与发展
第一节 教育的定义及其构成要素
第二节 教育的产生
第三节 教育的发展
第二章 教育与社会发展
第一节 社会发展对教育的制约和决定
第二节 教育的基本职能和社会作用
第三节 教育与社会主义现代化建设
第三章 教育与人的发展
第一节 人的本质观与教育
第二节 人的发展观与教育
第三节 人的个性观与教育
第四节 影响人发展的因素及其相互关系
第四章 教育本质
第一节 教育本质的论争
第二节 教育的社会属性
第三节 教育的专门特点
第五章 教育基本规律
第一节 教育规律概述
第二节 教育同国民经济发展相适应
第三节 教育同政治相联系
第四节 教育与生产劳动相结合
第五节 教育自身的经常性变革
第六节 教育与人的身心发展相适应
第六章 教育形态
第一节 教育形态概述
第二节 社会教育
第三节 学校教育
第四节 社会教育、家庭教育和学校教育
第七章 教育制度
第一节 教育制度概述
第二节 我国的学校教育制度
第三节 我国普及九年义务教育问题
第四节 我国学制改革的基本原则
第八章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 教育目的的特性
第三节 我国社会主义教育目的的理论基础
第四节 我国的教育目的
第九章 全面发展教育的组成部分
第一节 德育
第二节 智育
第三节 体育
第四节 美育
第五节 劳动技术教育
第十章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第四节 教学组织形式
第五节 教学方法
第十一章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程类型
第三节 课程内容
第四节 课程实施
第五节 2001年课程改革
第十二章 德育
第一节 德育的价值和内容
第二节 德育过程和德育原则
第三节 德育实施
第十三章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第一节教育学原理的学科性质及内容
第二节教育学的产生与发展
第三节教育学的基本问题
第四节教育学原理的理论基础
第五节学习教育学原理的意义和方法
第一章 教育的产生与发展
第一节 教育的定义及其构成要素
第二节 教育的产生
第三节 教育的发展
第二章 教育与社会发展
第一节 社会发展对教育的制约和决定
第二节 教育的基本职能和社会作用
第三节 教育与社会主义现代化建设
第三章 教育与人的发展
第一节 人的本质观与教育
第二节 人的发展观与教育
第三节 人的个性观与教育
第四节 影响人发展的因素及其相互关系
第四章 教育本质
第一节 教育本质的论争
第二节 教育的社会属性
第三节 教育的专门特点
第五章 教育基本规律
第一节 教育规律概述
第二节 教育同国民经济发展相适应
第三节 教育同政治相联系
第四节 教育与生产劳动相结合
第五节 教育自身的经常性变革
第六节 教育与人的身心发展相适应
第六章 教育形态
第一节 教育形态概述
第二节 社会教育
第三节 学校教育
第四节 社会教育、家庭教育和学校教育
第七章 教育制度
第一节 教育制度概述
第二节 我国的学校教育制度
第三节 我国普及九年义务教育问题
第四节 我国学制改革的基本原则
第八章 教育目的
第一节 教育目的概述
第二节 教育目的的特性
第三节 我国社会主义教育目的的理论基础
第四节 我国的教育目的
第九章 全面发展教育的组成部分
第一节 德育
第二节 智育
第三节 体育
第四节 美育
第五节 劳动技术教育
第十章 教学
第一节 教学概述
第二节 教学过程
第三节 教学原则
第四节 教学组织形式
第五节 教学方法
第十一章 课程
第一节 课程概述
第二节 课程类型
第三节 课程内容
第四节 课程实施
第五节 2001年课程改革
第十二章 德育
第一节 德育的价值和内容
第二节 德育过程和德育原则
第三节 德育实施
第十三章 教师与学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
