- 华中科技大学出版社
- 9787560975269
- 137561
- 2014年5月
- G40
内容简介
李屏编著的《教育学》系统阐述了教育学的基本知识，共分十二章，分别是：什么是教育学、什么是教育、教育和社会、教育和个体、教育和家庭、教育目的、教育制度、教师和学生、教学(上)、教学(下)、德育、班级管理。
在内容上，“教育和社会”一章着重分析了教育和政治、经济、文化的关系，增加了教育的社会功能和个体功能；增加了“教育和家庭”一章，重点阐述了家校合作；德育侧重道德教育，减少了“德育”一章的内容。
教材的每一章基本上都有案例、参考资料或者表格，案例之后一般有简要的分析，便于读者理解；参考资料有利于读者更加全面深入地理解理论；表格简单清楚，便于读者将知识系统化。
此外，在每一章的后面都有思考题，以便本教材的使用者能及时复习和巩固，从而更加准确地掌握学习内容。
在内容上，“教育和社会”一章着重分析了教育和政治、经济、文化的关系，增加了教育的社会功能和个体功能；增加了“教育和家庭”一章，重点阐述了家校合作；德育侧重道德教育，减少了“德育”一章的内容。
教材的每一章基本上都有案例、参考资料或者表格，案例之后一般有简要的分析，便于读者理解；参考资料有利于读者更加全面深入地理解理论；表格简单清楚，便于读者将知识系统化。
此外，在每一章的后面都有思考题，以便本教材的使用者能及时复习和巩固，从而更加准确地掌握学习内容。
目录
第一章 什么是教育学
第一节 教育学的研究对象
第二节 教育学的产生和发展
第三节 学习教育学的意义
第四节 学习教育学的方法
第二章 什么是教育
第一节 教育的概念
第二节 教育的基本要素
第三节 教育的产生和发展
第三章 教育和社会
第一节 社会对教育的影响
第二节 教育的社会功能
第三节 教育改革
第四章 教育和个体
第一节 个体发展
第二节 影响个体发展的因素
第三节 教育的个体功能
第五章 教育和家庭
第一节 家庭教育的特点
第二节 中国家庭教育的历史和现状
第三节 家校合作
第四节 美国的家校合作
第六章 教育目的
第一节 教育目的的概念
第二节 教育目的的价值观
第三节 教育目的的基本组成部分
第七章 教育制度
第一节 教育制度的概念
第二节 学校教育制度
第三节 中国现行学制
第八章 教师和学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第九章 教学(上)
第一节 教学和教学理论
第二节 课程和课程理论
第十章 教学(下)
第一节 教学设计
第二节 教学策略
第十一章 德育
第一节 什么是德育
第二节 德育的途径
第三节 德育的方法
第十二章 班级管理
第一节 班级管理者
第二节 班级管理的内容和方法
附录
参考文献
第一节 教育学的研究对象
第二节 教育学的产生和发展
第三节 学习教育学的意义
第四节 学习教育学的方法
第二章 什么是教育
第一节 教育的概念
第二节 教育的基本要素
第三节 教育的产生和发展
第三章 教育和社会
第一节 社会对教育的影响
第二节 教育的社会功能
第三节 教育改革
第四章 教育和个体
第一节 个体发展
第二节 影响个体发展的因素
第三节 教育的个体功能
第五章 教育和家庭
第一节 家庭教育的特点
第二节 中国家庭教育的历史和现状
第三节 家校合作
第四节 美国的家校合作
第六章 教育目的
第一节 教育目的的概念
第二节 教育目的的价值观
第三节 教育目的的基本组成部分
第七章 教育制度
第一节 教育制度的概念
第二节 学校教育制度
第三节 中国现行学制
第八章 教师和学生
第一节 教师
第二节 学生
第三节 师生关系
第九章 教学(上)
第一节 教学和教学理论
第二节 课程和课程理论
第十章 教学(下)
第一节 教学设计
第二节 教学策略
第十一章 德育
第一节 什么是德育
第二节 德育的途径
第三节 德育的方法
第十二章 班级管理
第一节 班级管理者
第二节 班级管理的内容和方法
附录
参考文献
