学前教育学（配有微课、电子课件） / 新世纪高职高专学前教育类课程规划教材
￥30.80定价
作者： 王玉荣
出版时间：2016年12月
出版社：大连理工大学出版社有限公司
- 大连理工大学出版社有限公司
- 9787568506076
- 1版
- 201265
- 67234797-8
- 16开
- 2016年12月
- 216
- 教育学
- 教育学
- G610
- 学前教育类
- 高职
内容简介
《学前教育学》特点：
1.针对性和适度性。编写组成员根据多年从事学前教育工作经验和师范教育教学经验，针对学前教育师资力量培养的实际情况编排内容，重点突出，讲解精练，力求结合幼儿园工作的实际需要，体现新的、必要的基础理论知识。
2.清晰性和完整性。《学前教育学》以学前教育实践工作需要为依据组织编写内容，分为理论篇和实践篇两大部分，完善了学前教育的理论框架。此外，还设立了“学习提要”“同步探究”等结构模式。
3.时代性和透彻性。《学前教育学》注重以“学生为主体”，关注学生学习和实践的需要，讲解简单明了，引导学生主动学习、自主建构，关注学前教育政策的新要求和学前教育发展的新成果。
1.针对性和适度性。编写组成员根据多年从事学前教育工作经验和师范教育教学经验，针对学前教育师资力量培养的实际情况编排内容，重点突出，讲解精练，力求结合幼儿园工作的实际需要，体现新的、必要的基础理论知识。
2.清晰性和完整性。《学前教育学》以学前教育实践工作需要为依据组织编写内容，分为理论篇和实践篇两大部分，完善了学前教育的理论框架。此外，还设立了“学习提要”“同步探究”等结构模式。
3.时代性和透彻性。《学前教育学》注重以“学生为主体”，关注学生学习和实践的需要，讲解简单明了，引导学生主动学习、自主建构，关注学前教育政策的新要求和学前教育发展的新成果。
目录
第一部分 理论篇第一章 学前教育概述第一节 学前教育的任务及价值第二节 学前教育学的产生与发展第二章 学前教育观第一节 学前教育目标第二节 科学的学前教育观第三章 学前儿童观第一节 儿童观第二节 儿童发展第三节 儿童发展理论第四章 学前教师第一节 学前教师的职业特点及职能第二节 学前教师的职业素养第三节 学前教师的专业发展第二部分 实践篇第五章 0～3岁婴幼儿早期教育第一节 早期教育的概念、意义、任务和原则第二节 早期教育的内容和方法第六章 幼儿教育内容与组织第一节 幼儿全面和谐发展教育的含义及意义第二节 幼儿全面和谐发展教育的内容第七章 学前教育环境第一节 学前教育环境概述第二节 幼儿园环境第三节 幼儿园区角环境创设第八章 幼儿园课程第一节 幼儿园课程概述第二节 幼儿园课程设计第九章 学前儿童教育活动第一节 游戏活动第二节 学习活动第三节 日常生活活动第十章 学前教育与家庭教育、小学教育的衔接第一节 学前家庭教育指导第二节 幼儿园教育与小学教育的衔接第十一章 学前教育评价第一节 学前教育评价概述第二节 学前儿童发展评价第三节 学前教师评价附录附录1 《幼儿园教师专业标准（试行）》附录2 《幼儿园教育指导纲要（试行）》附录3 《幼儿园工作规程》参考文献
