物理课程标准研修
作者： 教育部基础教育司 师范教育司组
出版时间：2004-07-20
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040154511
- 1
- 248961
- 平装
- 16开
- 2004-07-20
- 200
- 195
- 教育学
- 教育学
本书是教育部基础教育司、师范教育司共同组织编写的《普通高中新课程教师研修手册》学科研修中的一册，从高中物理课程研制的背景、物理新课程的构建、教学方式的变革、实验教学的改革、课程资源的开发、习题教学的改革、学生评价方式的转变等方面，为教师理解《普通高中物理课程标准（实验）》提供帮助。书中设计了研修活动、阅读材料、学习要点等板块，强调研修者的活动、参与和对话，充分体现了新的课程理念。本书经全国教师教育课程资源专家委员会审定，可供所有参与新课程、关心新课程的人士学习、参考。
专题一 国际比较与学生学习心理研究
1.1 高中物理课程设置的国际比较
1.2 学生学习心理研究
专题二 高中物理新课程的构建
2.1 性质、理念与目标
2.2 高中物理课程结构及其特点
2.3 高中物理内容标准的特点
专题三 科学探究与教学方式的变革
3.1 对探究式教学实施的理解
3.2 如何解决探究式教学中存在的问题
3.3 关于教学方式改变的思考
3.4 教学过程如何体现课程的三维目标
专题四 实验教学改革案例剖析
4.1 对“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验的剖析
4.2 对一个开放性实验案例的剖析
4.3 倡导利用身边的日常生活用品做实验
4.4 “物理实验专题”———物理课程设置的新举措
专题五 课程资源的开发与利用
5.1 物理课程资源的方方面面
5.2 开发和利用物理课程资源的原则与途径
5.3 开发和利用物理课程资源的案例探讨
专题六 关于习题教学的思考
6.1 习题教学中的“过程与方法”
6.2 习题教学中的“情感态度与价值观”
专题七 高中物理课程的学生评价
7.1 模块的学业考试
7.2 高中物理课中的表现性评价
进一步阅读建议
后记
