综合实践活动的实施与管理
作者： 教育部基础教育司 师范教育司组
出版时间：2004-03-05
出版社：高等教育出版社
- 高等教育出版社
- 9787040106701
- 1
- 249386
- 平装
- 16开
- 2004-03-05
- 130
- 127
- 教育学
- 教育学
为配合普通高中新课程教师培训工作，针对高中课程改革中的重点、难点、热点问题，由教育部基础教育司、师范教育司共同组织编写了《普通高中新课程研修手册》。该套手册分为通识研修和学科研修两大部分。本手册是通识研修的一个单元，内容包括理解综合实践活动课程、研究性学习活动、社会实践、社区服务、让我们行动起来五个部分，旨在为高中综合实践活动课程的参与者提供具体、细致、建设性的专业支持。手册设计了研修活动、阅读材料、学习要点、研修建议等若干板块，强调研修者的活动、参与和对话，充分体现了新的课程理念。该手册经全国教师教育课程资源专家委员会审定通过，可供所有参与新课程、关心新课程的人士学习、参考。
专题一 理解综合实践活动课程
1.1 为什么设置综合实践活动课程？
1.2 综合实践活动课程在普通高中课程方案中居于什么位置？
专题二 研究性学习活动
2.1 为什么设置研究性学习活动？
2.1.1 我给研究性学习活动画像
2.1.2 从“容器”到“火炬”——研究性学习活动对于学生的成长具有什么意义？
2.1.3 独立的“研究性学习活动”与学科教学中的“探究教学”有何异同？
2.2 如何开展研究性学习活动？
2.2.1 研究性学习活动一般可以采取什么步骤？
2.2.2 教师在研究性学习活动中担当何种角色？
2.2.3 如何评价研究性学习活动？
2.2.4 学校如何管理研究性学习活动？
专题三 社会实践
3.1 社会实践对于学生的成长具有什么意义？
3.2 学校如何组织与安排社会实践？
专题四 社区服务
4.1 社区服务对于学生的成长具有什么意义？
4.2 学校如何组织与安排社区服务？
让我们行动起来
活动我的收获与行动计划——我准备如何开展综合实践活动？
附录
附录一 浙江省余杭高级中学综合实践活动课程实施方案（讨论稿节选）
附录二 江苏省常州高级中学综合实践活动课程实施方案（节选）
附录三 “关于综合实践活动学分认定”的建议
进一步阅读建议
后记
