前 言 护理工作的对象是人，人具有生物属性和心理、社会属性。这就要求护土在临床工作中注重躯体护理的同时，还要注重人的精神护理。据世界卫生组织最新发布，精神疾病在我国疾病总负担的排名位居首位，超过了心脑血管、恶性肿瘤等疾患，占疾病总负担的20%，已成为严重危害人体健康和影响社会生活的主要疾病。随着社会的快速发展，竞争也日趋激烈，人们的精神压力不断加大，精神障碍的患病率逐渐增加，加强精神疾病的防治与护理已成为现代社会的重要课题。 2013年5月1日起《中华人民共和国精神卫生法》正式实施，2015年6月18日国务院办公厅转发了《全国精神卫生工作规划（2015-2020年）》，2016年出台的《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》与《健康中国2030规划纲要》中提出：“要在2030年，常见精神障碍防治和心理行为问题识别干预水平显著提高。”同期国际上已经把“人人享有精神健康”纳入2030年联合国可持续发展目标。这说明加强精神卫生工作，是维护和增加人民群众身心健康的重要内容，对于建设健康中国、法治中国、平安中国具有重要意义。此外，现代精神科护理学进展十分迅速、不断出现新的论点、新的疗法，甚至新的诊断。在此背景下，我们编写了这本《精神科护理学》教材。本教材特点主要体现在：一是每章的开头都有明确的学习目标，按“知识目标、能力目标、素质目标”三级要求，以培养学生对精神科护理的综合能力。二是每章以病例情境引入，吸引学生注意力,调动学生学习积极性,借此发现、提出问题,并努力探索解决问题，启迪学生临床思维，拓展学生视野。三是按照精神科护理要求组织教学内容，以护理行业标准为目标，强调精神病的护理问题、健康教育和社区、家庭护理及精神科康复训练。四是章节内插入“考点链接”和“课堂互动”，增加课堂讨论气氛，加深学生对重点难点内容的理解和掌握。在每章后附有综合测试，题型参考护士执业资格考试，为学生今后通过护士执业资格考试奠定基础。 全书内容共分十四章，包括：绪论、精神疾病的基本知识、精神科护理技能、精神科专科监护护理、器质性精神障碍患者的护理、精神分裂症患者的护理、心境障碍患者的护理、神经症患者的护理、精神活性物质所致精神障碍患者的护理、应激相关障碍患者的护理、心理因素相关生理障碍患者的护理、儿童少年期精神障碍患者的护理、精神科治疗的观察与护理、精神障碍患者的家庭护理与社区护理，计划36学时。 本书由甘肃医学院、安阳职业技术学院、广西科技大学、山东药品食品职业学院、唐山职业技术学院、安阳职业技术学院、滁州城市职业学院、阜阳职业技术学院、广西科技大学、重庆护理职业学院、广州涉外经济职业技术学院、浙江工业职业技术学院从事多年教学及临床工作，通过多次讨论并结合本课程特点集体编写。本书的作者都是工作在高等院校或者医院且具有丰富经验的护理教师。但是，精神障碍是一个及其复杂的过程，受许多因素的影响，同一疾病在不同的条件下差异很大，不一定都符合书本上的典型描述。各位编者尽可能使本教材传授的是最新、可靠、科学的信息。限于时间和水平，书中难免有不妥或错误，恳请各位读者在使用过程中提出宝贵意见，以便日后修正，使之内容更到位、更实用，使本书将来更加完善。 在编校过程中，自始至终得到中国协和医科大学出版社的大力支持，在此一并致谢！ 孔玉涛 2021年1月