心理学基础——儿童发展与学习
￥42.00定价
作者： 邓宏宝 姜永杰
出版时间：2018年6月
出版社：南京大学出版社
- 南京大学出版社
- 9787305203428
- 2
- 234663
- 16开
- 2018年6月
- 410
- 292
- B844.1
内容简介
《心理学基础：儿童发展与学习（第二版）》遵循《教师教育课程标准（试行）》的相关精神，以当前中小学教师所面临的诸多机遇与挑战为背景，以其教育教学岗位所必须具备的基本素质为依据，坚持需求驱动的编写理念，突出“实效性”的取材原则，强调“可读性”的教材设计，系统阐述了心理学的相关概念与原理、青少年身心发展的相关特点、促进青少年生活与学习的相关教育策略，全书内容具有很强的针对性、时代性和应用性。
目录
第一章 儿童发展与学习概述
第一节 本课程的研究对象
第二节 儿童心理的研究原则与方法
第三节 本课程的学习任务与意义
第二章 儿童感知觉发展与观察力训练
第一节 感知觉概述
第二节 儿童感知觉的发展
第三节 感知规律的应用与儿童观察力的训练
第三章 儿童记忆发展与知识巩固
第一节 记忆概述
第二节 儿童记忆发展的规律和特点
第三节 促进儿童知识巩固的策略
第四章 儿童思维发展与知识理解
第一节 思维概述
第二节 儿童思维发展特点
第三节 儿童知识理解与思维培养
第五章 儿童注意发展与学习效率
第一节 注意概述
第二节 儿童注意的发展与注意力的培养
第三节 运用注意规律提高学习效率
第六章 儿童情感发展与情商培育
第一节 情绪、情感概述
第二节 儿童情绪、情感发展的特点
第三节 情绪、情感规律在教育中的运用
第七章 儿童意志发展与意商提升
第一节 意志概述
第二节 儿童意志发展的特点
第三节 儿童意商的提升
第八章 儿童动力系统发展与学习动机激发
第一节 动力系统概述
第二节 儿童动力系统的特点
第三节 儿童学习动机的激发
第九章 儿童智力发展与能力培养
第一节 能力概述
第二节 儿童能力发展的影响因素及年龄特征
第三节 儿童能力的培养
第十章 儿童人格发展与因材施教
第一节 人格概述
第二节 儿童人格发展特征
第三节 儿童人格差异与因材施教
第十一章 儿童品德发展与道德教育
第一节 品德心理概述
第二节 儿童品德形成和发展的规律及特点
第三节 儿童的道德教育
参考文献
第一节 本课程的研究对象
第二节 儿童心理的研究原则与方法
第三节 本课程的学习任务与意义
第二章 儿童感知觉发展与观察力训练
第一节 感知觉概述
第二节 儿童感知觉的发展
第三节 感知规律的应用与儿童观察力的训练
第三章 儿童记忆发展与知识巩固
第一节 记忆概述
第二节 儿童记忆发展的规律和特点
第三节 促进儿童知识巩固的策略
第四章 儿童思维发展与知识理解
第一节 思维概述
第二节 儿童思维发展特点
第三节 儿童知识理解与思维培养
第五章 儿童注意发展与学习效率
第一节 注意概述
第二节 儿童注意的发展与注意力的培养
第三节 运用注意规律提高学习效率
第六章 儿童情感发展与情商培育
第一节 情绪、情感概述
第二节 儿童情绪、情感发展的特点
第三节 情绪、情感规律在教育中的运用
第七章 儿童意志发展与意商提升
第一节 意志概述
第二节 儿童意志发展的特点
第三节 儿童意商的提升
第八章 儿童动力系统发展与学习动机激发
第一节 动力系统概述
第二节 儿童动力系统的特点
第三节 儿童学习动机的激发
第九章 儿童智力发展与能力培养
第一节 能力概述
第二节 儿童能力发展的影响因素及年龄特征
第三节 儿童能力的培养
第十章 儿童人格发展与因材施教
第一节 人格概述
第二节 儿童人格发展特征
第三节 儿童人格差异与因材施教
第十一章 儿童品德发展与道德教育
第一节 品德心理概述
第二节 儿童品德形成和发展的规律及特点
第三节 儿童的道德教育
参考文献
