图书详情 | 《小学数学教学设计与案例分析》
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21世纪小学教师教育系列教材 : 小学数学教学设计与案例分析
沈丹丹 著；
2016年12月
中国人民大学出版社
- 中国人民大学出版社
- 9787300238784
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- 102267
- 43235108-8
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- 16开
- 2016年12月
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- 409
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- 教育学
- 教育学
- 0401
- G623.502
- 教育学
- 本科
- 重版
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内容简介：
本书运用教育教学理论、学习理论、心理学原理和数学科知识，对小学数学课堂教学设计的理论和实践进行了系统阐述。全书共分五章，介绍了小学数学教学设计的理论和基本知识，探究了如何依据《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》的四大内容领域、数学知识类型和数学课堂的基本环节来开展教学设计。本书旨在解决小学数学教学中“教什么”“怎么教”“为什么这么教”“教得怎么样”等问题，使读者能针对具体教学内容和学习者特征提出不同的教学设计方案；同时，通过一些经典教学案例的分析，帮助读者掌握数学教学规范，掌握数学教学的策略，了解小学数学教育的规律。本书既可以作为教师资格考试辅导用书，也可以作为小学数学教育本科生教材。
目录
第一章小学数学教学设计理论（）第一节小学数学教学设计概述（）第二节小学数学教学设计的核心理念（）第三节小学生学习数学的心理分析（）第二章小学数学教学的基本知识（）第一节小学数学课程标准简介（）第二节小学数学教材研读（）第三节小学数学教学方法（）第四节小学数学课堂教学结构和类型（）第五节小学数学教学设计的基本步骤和文本规范（）第六节小学数学教学的实施和评价（）第三章基于小学数学内容领域的教学设计（）第一节数与代数的教学（）第二节图形与几何的教学（）第三节统计与概率的教学（）第四节综合与实践的教学（）第四章基于数学知识类型的教学设计（）第一节数学概念的教学（）第二节数学规则的教学（）第三节数学问题解决的教学（）第四节数学广角的教学（）第五章基于课堂环节的教学设计（）第一节导入环节的设计（）第二节重点环节的设计（）第三节练习环节的设计（）第四节结课和板书设计（）参考文献（）后记（）
